五年级家长会ppt课件 (3).ppt

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1、继往开来,携手并进共奏孩子成长的和弦共撑孩子成长的蓝天1说说咱们班的孩子2说说期中考试3存在的问题1、基础知识非常不扎实。2、读书太少，积累不够。3、思维懒惰，不愿开动脑筋，定势思维。4如何学好语文？5一、落实基础1、夯实字词、拼音，争取不丢分。尤其是多音字、辨别平翘舌、前后鼻音、边鼻音，最容易错。2、古诗词、歇后语、名言警句（日积月累中的）必须背诵、默写。3、各种词语（包括近义词、反义词、成语等）、各种句型要掌握。4、课文内容要熟记，要求背诵的必须要能背，能填空或默写。以上这些基础知识主要是通过平时预习、朗读、做练习册、抄写、听写、默写完成，还要靠家长落实，让孩子一一过关。6高年级与低年级

2、的语文学习考查有什么不同？1、知识的侧重点不同。低年级重在字词。高年级重在阅读积累运用和写作。2、高年级的试题更加灵活，主要是综合能力的考查。7语文学习“三分课内，七分课外。”8二、指导学生阅读，提升写作水平有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。9我们班现在的读书现状：1、不少孩子读书是走马观花，囫囵吞枣，不求甚解。2、还有一些孩子静不下心读书，没有读书的兴趣，没有养成读书的习惯。3、读书不思考，不积累，“书到用时方恨少”。应该怎

3、样读书？101、培养每天阅读的习惯。每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天读半小时至一小时，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。112、培养读书动笔的习惯。徐特立先生说：“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利123、培养边读书边思考的习惯。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。13那么应看哪些书呢？多看作文选，多背里面的好句段，这样才能提高自己写作的水平。可让他们看童话、寓言

4、，革命故事、人物传记，儿童小说、科幻故事，历史故事，反映现实生活的散文、小说，同时，还可以推荐一些社会、自然科学方面的读物，《成语故事》、《中华少年美德故事》》《昆虫记》《中华上下五千年》。少看漫画书，看漫画书对作文基本帮助不大，言情书和武侠书最好不看。14小学语文五年级学生课外阅读推荐书目《论语》《三国演义》《西游记》《城南旧事》《俗世奇人》《骑鹅历险记》《童年·在人间·我的大学》《福尔摩斯探案全集》《林清玄散文集》《钢铁是怎样炼成的》《史记》《毕淑敏作品精选》》《水浒传》《爱的教育》《假如给我三天光明》《冰心散文》《呼兰河传》《朱自清散文集》《莎士比亚戏剧集》《马克吐温短篇小说选》15（

5、三）加强写作：要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，要善于积累素材（也就是多观察，多写日记等。）；多背好词好句;多读课外书；多揣摩与运用别人的写作方法；写时动脑收集资料、与构思；写好后多修改。16五年级的作文标准１、字数：500字左右。２、能过印象关：书写必须工整，无错别字。3、语句通顺，主题鲜明，内容具体。４、会用写作方法：Ａ、开头段：开门见山Ｂ、结尾段：首尾呼应Ｃ、自然段与自然段之间：能用上过渡句Ｄ、用上对比或衬托的方法Ｅ、会引用格言、警句、歇后语、谚语、诗句５、必须进行细节描写：Ａ、写人事时，必须恰当运用上外貌描写、动作描写、语言描写、神情描写、心理活动描写中的细节描写方法。Ｂ、写景时，

6、能进行动态的细节描写或静态的细节描写。６、能恰当选用两种以上的修辞方法：Ａ比喻Ｂ拟人Ｃ排比Ｄ反问Ｅ设问Ｆ夸张17提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段……并在每晚或周末反复吟诵摘抄的内容，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便。18不动笔墨不读书19学写读书笔记20一、什么叫读书笔记人们在阅读的过程中，对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或对书的内容要点进行

7、归纳，或记下自己的心得体会，叫读书笔记，又称随笔、札记。21二、读书笔记的重要性1.帮助记忆,弥补脑力不足,提高读书效率。2.锻炼思考能力。读完书用笔记记下来,这便是思考。常思考,可锻炼人的思维的条理性,逻辑性和分析综合能力。3.可积累有用材料,提高写作、表达能力。4.有利于产生新思考,发现新问题,研究新问题。22三、读书笔记的几种类型（形式）：1、摘要式读书笔记在读书时把精彩的、有价值的语句、重要的片断摘抄