发展心理学(心理咨询师学习课件).ppt

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1、第三章发展心理学知识主要内容第一节概述第二节婴儿期的心理发展第三节幼儿期的心理发展第四节童年期的心理发展第五节青春期的心理发展第六节青年期的心理发展第七节中年期的心理发展第八节老年期的心理发展第一节概述第一单元发展心理学的研究对象第二单元发展心理学简史第三单元发展心理学研究方式第四单元发展心理学的理论问题第一单元发展心理学的研究对象什么是发展心理发展的内涵心理发展的基本性质发展心理学的研究任务发展的基本含义发展是一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。发展是一种变化，是一种连续、稳定的变化。变化是在个体内部进行的。不是所有的内部变

2、化都可以成为发展。即使是内部的、稳定的变化也不一定是发展。心理发展的内涵广义：心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展心理的种系发展——比较心理学（动物心理学）心理的种族发展——民族心理学个体心理发展——发展心理学狭义：个体心理发展心理发展的基本性质心理发展具有一定的方向性和顺序性心理发展的不平衡性心理发展的普遍性和差异性心理发展过程中增长和衰退的辩证统一心理发展过程中连续性和阶段性的统一“吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”---《论语·为政》发展心理学的研究任务揭示各年龄阶段心理发展的基

3、本特征阐明各种心理机能的发展进程和特征探讨心理发展的内在机制研究心理发展的基本原理第二单元发展心理学简史儿童心理学的准备阶段哲学与教育学基础：人本主义思想生物学基础：达尔文的进化理论（《一个婴儿的传略》）科学儿童心理学的诞生标志：普莱尔与1882年发表《儿童心理》儿童心理学的发展19世纪末至20世纪初：研究工具的开发与理论流派的纷争20世纪中期以后：已有研究的深化、新的研究领域的开拓、心理发展机制的进一步探讨、理论的增新以及研究方法的创新从儿童心理学到发展心理学的演变标志：1957年《心理学年鉴》做出贡献的心理学家：霍尔——《衰老：人的后半生》；荣格

4、——个体全程发展；何布沃斯和古德奈佛——《发展心理学概论》和《发展心理学》第三单元发展心理学研究方式横断研究纵向研究交叉研究横断研究在短的相同时间断内，同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解岁年龄增长被试组间的心理变化。纵向研究（追踪研究）在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考察，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。交叉设计（聚合交叉研究设计）把横断研究设计和纵向研究设计相结合的一种研究设计纵向比较评价年份197319781983198819931998横出生年龄1970381318向区组1

5、975381318比比较　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　较1980381318一个把横断设计、纵向设计和区组设计结合在一起的假设的研究设计第四单元心理发展的理论问题遗传与环境在心理发展中的作用单因素理论：遗传决定论（高尔顿）与环境决定论（华生）二因素理论：相加论（施太伦）与相乘论（吴伟士）相互作用理论：皮亚杰各重要学派的心理发展理论皮亚杰的认知发展理论艾里克森的人格发展八阶段理论班杜拉的社会学习理论维果斯基的文化—历史发展理论柯尔伯格的道德发展理论皮亚杰的认知发展理论1个体的行为及其心理反应从本质上看，都是一种适应。适应的目的在于获得个体

6、与环境之间的平衡。个体获得适应的方式主要有两种：即同化和顺应。适应：儿童对环境中新信息的调整，即儿童如何根据已知的莱应对和管理新信息。平衡：在认知成分之间取得稳定的平衡。组织：将知识整合进系统的过程，儿童形成日益复杂的认知结构的倾向，通过整合越来越多的精确的现实知识，形成知识系统或思维方式图式：儿童在不同情境组织行为的方式，是动作的结构和组织，它们在相同或类似环境中由于不同重复而得到概括或迁移。随年龄增长，图式越来越复杂。同化是指将环境的新信息纳入已有图式（认知结构）中，通常同化发生在环境新信息与图式之间没有矛盾时。顺应则是指当环境信息与已有图式（认

7、知结构）之间存在矛盾，个体必须改变原有图式以适应新信息。影响心理发展的因素内外因相互作用的发展观1.成熟2.物理因素3.社会环境4.平衡认知发展的阶段1.心理发展过程的进行是连续的，而由于各种发展因素的相互作用，心理发展有其阶段性；2.每个阶段都有它独特的结构，阶段可以提前或推迟，但先后次序不变，且有一定交叉；3.前一阶段是后一阶段的必要条件；4.在环境教育的影响下，动作图式经过不断的同化、顺应和平衡的过程，就形成了本质上不同的心理结构，形成了心理发展的不同阶段。2皮亚杰认为，儿童的认知发展会经历四个阶段的发展，各阶段均表现出一定认知方面的特点。但发

8、展是逐渐产生的，并具有个体差异性。感知运动阶段→前运算阶段→具体运算阶段→形式运算阶段感知运动阶段（0—1岁