通过基于体裁的任务型英语写作教学提高学生的体裁意识和写作能力.pdf

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4、方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日AbstractInSystemicFunctionalLinguistics,genrewasdefinedassomekindofcertainlanguagecontextsbelongingtoalanguagetype.Here,thecontextscanberecognizedastexts，whichhavesamesocialfunctiona

5、ndstructure.Asawritingteachingstartingpoint,genrehasbeenthefocus.Throughgenreandgenreknowledge,wecanhelpstudentsunderstandhowtotakepartinconcretecontextsinlanguagesandcompleteeffectivecommunicativepurposes.Genrereferstopracticalwritinginthisstudy,whichisdifferentfromothergenresforthereasonth

6、atitfocusesonwritingcontext,writingpurposesandreaders.Intermsoftheimportanceofgenre,thisstudyintendstodevelopEFLlearner‟sgenreawareness,andthereforetoimprovetheirwritingcompetence.Thethesismainlystudiesthefollowingthreequestions:1)WhatisthesituationofEFLlearners‟writingandgenre-awareness?2)D

7、oChineseEFLstudentsimprovetheirgenreawarenessafteragenre-basedwritingcourse?3)DoChineseEFLstudentsimprovetheirwritingcompetenceafteragenre-basedwritingcourse?Inordertoimprovestudents‟genreawarenessandwritingcompetence,thestudycombinegenrewithwritin