论文：如何提高小学生的写作能力.doc

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1、如何提高小学生的写作能力摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识事物、认识自我，进行创造表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。学生写作能力的形成不仅要有观察能力、想象能力、思维能力做基础，而且还需要掌握较强的阅读能力。所以作文既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练。它是学生认知能力和语言文字表达能力的具体体现，是衡量学生语文水平高低的主要标志，因而作文教学历来是语文教学的重点也是难点。因此提高小学生的写作能力，需要教师、学生自己以及家长的共同努力。小学生写作能力的提高对自己来说无疑也是一笔巨大

2、的财富。关键词：写作能力、兴趣、阅读作文水平的高低，是衡量一个人语文水平的基本尺度。为此，培养小学生的写作能力尤为重要，提高小学生的写作能力更为重要。如何提高小学生的作文能力，笔者通过阅读大量的资料，并结合一些实际例子，在这里提出说说自己的一些看法和见解。一、影响小学生写作能力提高的因素影响小学生写作能力提高的因素笔者觉得有两种：内在因素和外在因素。（一）、内在因素1.心理因素很多小学生一听到要写作文就唉声叹气，怨声载道，讨厌写作文，害怕写作文，产生排斥心理，觉得自己作文水平不好，和同班同学优秀的作文一比较，有些人就容易产生落差心理。时间一长就渐渐对写作失去兴

3、趣，失去信心。2.语言积累方面9阅读材料少，即使平常阅读时也不知道该怎样去摘抄美词美句，阅读过后什么也没记住，就记住了阅读的是什么故事，还有的同学甚至连复述他刚阅读的故事也说不好，不知道该如何去组织语言。虽然小学生的观察水平、认识水平、思维能力和语言表达能力都已经初步形成，但到写作时，见识阅历浅，语言积累不够，往往是心里想表达的描述出来，心中一片茫然，不知所措，无从下手。3.理解方面教师在批改作文时有时会发现这种现象，有些同学作文无论是语言还是结构组织方面都非常不错，但就有一点也可以说不太被同学或教师注意但又是十分重要的一点，即审题上的错误，没理解题意，即使你

4、作文写得再好，也得不了高分。审题这一点看似很微不足道，但它确是小学生写好作文必不可少的一个因素。（二）、外在因素1．教师指导方面小学生写作能力的提高与教师的良好指导有着密切的关系。一个好的老师会在各方面留心培养学生的各项能力，写作能力的培养就更不在话下了。无论是从课堂教学上还是专门的作文教学，或是活动的开展上，以及课下的作业要求上等等，一位好的教师会从各个方面启发渗透，培养学生的写作能力。2．家庭教育方面家庭教育一个人的培养有着重要的作用。就拿我知道的一个例子来说吧！我认识的一位9阿姨办的小学辅导班中，有两位小学生，简称学生A和学生B。两人都上小学三年级，A的

5、作文写得很好，B的作文写得很差。究其原因，A在家中，每天妈妈都会让她坚持写日记，并带她去观察生活，比如怎样煎鸡蛋，让她仔细观察，记录下来。让她阅读同龄人写的优秀作文，找出差距，由于引导的正确，她的写作水平一直在逐步提高，有时写出的文章让人惊叹；然而B的妈妈知道自己女儿作文水平不好，不仅报了个写作班进行辅导，而且还在家中对她辅导可能是怕扼杀了孩子的想象力，这位母亲在辅导时，只让孩子凭借自己的想象力来完成写作，不让其阅读优秀的作品和优美的文章。殊不知，孩子阅历尚浅，生活经验也不是很丰富，脑海里没有东西如何让她进行想象。所以，家长在进行家庭教育时要引导得法。3．书写

6、字体方面文字是作文的外在表现方式，写字是写作文最基本的能力。字的好坏也直接关系到一个人作文水平的体现。书写水平提高不了，提高写作水平只能是一句空话。工整、美观、整洁的字体一般能将学生的作文分数提高到四到五分。因此在这一方面不能小觑。二、如何提高对于如何提高小学生的写作能力，笔者认为可以从作文教学和能力培养方面来谈。（一）、作文教学方面1.抓好基础首先，要从最基本的抓起，即前面提到的书写的水平。这一方面，教师应在平时教学过程中及课下指导上对学生严格要求，比如，每天练字、班级举办书法作品展等即可。学生作文前，由教师给以一定的指导和帮助，指导学生审清题意，这样写出的

7、文章才不至于“离题”。9指导审题，让学生理解题目的意思，明白写什么，怎么写；指导立意，让学生明确文章的中心，明白为什么写；指导选材，让学生明白选择什么材料才能更好地为中心服务。审题、立意、选材是作文指导的方向，除此之外，还应该引导学生谴词造句，用上各种写作手法、技巧，谋篇布局等。教师指导方法得当，学生才能写出符合要求的作文。2.激发兴趣激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”兴趣是最好的老师，最好的老师是最善于培养学生兴趣的人。普遍学生感到写作困难，谈“文”色变，产生厌学情绪。如果老师不及时医好这块心病，那么写作教学将事

8、半功倍。学生厌恶写作，最根本的原因是不