新人教版小学数学一年级上册上册教材分析（1 3 6 7 9单元）.ppt

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1、小学数学一年级上册教材介绍罗庄区第三实验小学季玉秋2007.8.10（一）主要内容由10个单元2个实践活动构成1、数一数——准备课（数数、初步认数）2、比一比——比多少、比高矮（长短、厚薄）3、1~5的认识和加减法4、认识物体与图形——立体图形、平面图形5、分类——一种标准、多种标准一、本册教材的主要内容6、6~10的认识和加减法数学乐园7、11~20个数的认识8、认识钟表——整时半时（大约几时）9、20以内的进位加法我们的校园10、总复习（二）与义务教育版教材比较一、准备课二、10以内数的认识与加减法三、认识图形四、11~20各数的

2、认识五、20以内的进位加法六总复习1、数一数2、比一比3、1~5的认识和加减4、认识物体与图形5、分类6、6~10的认识和加减法7、11~20个数的认识8、认识钟表9、20以内的进位加10、总复习（三）与北师版教材相比较1、数一数2、比一比3、1~5的认识和加减法4、认识物体与图形5、分类6、6~10的认识和加减法7、11~20个数的认识8、认识钟表9、20以内的进位加法10、总复习1、生活中的数2、比较3、加减法（一）4、分类5、位置与顺序6、认识物体7、加减法（二）8、认识钟表9、统计总复习二、本册教材的教学目标及教学重点教学目标

3、：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。2、初步知道加减法的含义和加减法算式中个部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”“>”“<”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，

4、提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。9、认真作业、书写整洁的习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的联系。教学重点10以内数的加减法和20以内的进位加法1、一位数的加法和相应的减法（包括20以内的退位减）是学习认数和计算的开始。2、多位数计算的基础3、是小学数学中最基础的内容比较熟练地掌握（一）根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识调整、充实、增加、渗透三、本册教材的特点（二）重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材（1）注意以学生的已有经验为基础提供学生熟悉的活动情景（几乎都有情景

5、图）（2）尽量选择、设计现实的、开放的学习活动（3）安排了生活中的数等联系实际的内容（4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情景（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育（三）认数与计算穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练20以内数的加减法分为四个阶段进行教学1、1~5的认识和加减1~5的整体认识、简单的加减法、0和0的加减法2、6~10的认识和加减法6~7的认识和加减法、8和9的认识和加减法、10的认识和加减法3、11~20各数的认识4、20以内的进位加法（四）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初

6、步建立数感数概念1、基数含义2、序数含义3、数的顺序4、数的大小比较5、数的组成6、数数7、读写数（五）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算计算教学的两大编排特点：一是仍然采用义务教育教材的编排结构如：20以内的进位加法仍然先教学9+几二是突出算法多样化再如多样化问题得到充分体现关于算法本册出现了以下几种：从头点点数接着点接小数点拆小数凑十拆大数（六）直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念立体图形平面图形四、几点建议（一）根据学生实际，进行教学调整1、进度调整2、重点调整3、目标调整用教材教，不教教材（二

7、）用活动组织教学“数学教学是数学活动的教学”在第一个学段格外重要教材的大部分内容都是按活动的形式展开的活动化就是过程化实验教材与义务教材的差别之一是加强了活动。（三）切实加强良好习惯培养1、良好的写数字习惯2、独立思考和合作交流的习惯（四）切实利用直观教具，在过程中培养良好的数感第一单元数一数教学目标：1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。如何把握数一数的教学要求？本单元是准备课，虽然出现了1～10各数，但并不是正式教学，不要求学生掌握1

8、0以内的数数，也不要求学生认识1～10各数。只是让老师全面、充分地了解学生数数和认数的情况，不仅要了解学生是否会口头数数、会认数，还要了解每一个学生是否能按要求正确地数出物体的个数来。1.注意培养学生观察的兴趣，充分利用