《沙漠里的奇怪现象.》课件.ppt

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1、十一.沙漠里的奇怪现象竺可桢上津镇九年一贯制学校程翠学习目标：3、激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学的意识。1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。2、理清本文的写作思路，学会品味文章的语言。1、作者介绍预习检查气象学家地理学家教育学家《物候学》《竺可桢文集》竺可桢（1890——1974），、和.我国近代气象事业创始人之一。著有、等。2、温故知新：说明文知识点说明文学习“十五字”方法预习检查3、读准字音玄奘（ ）戈（）壁戳（）穿　万顷（）海市蜃（）楼僧()侣预习检查zànggēchuōqǐngshènsēng4、解释词语光怪陆离：可望而不可即：形容现象奇异

2、、色彩繁杂。只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。预习检查初读课文整体感知要求：1、请大家大声朗读课文，边读边划出每段中你认为关键的句子。2、根据自己所找到的关键句，用自己的话将整篇文章的内容浓缩成两个大问题。再读课文深入了解浏览课文，用自己的语言简要说说作者加入了那些材料，为什么要穿插这些丰富的材料呢？再读课文深入了解穿插：1、晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠的感受。2、孟奇发现“魔鬼的海”的原因3、宁夏回族自治区的人们每逢节日都会去鸣沙山上滑沙。作用：让读者触目惊心，也激起读者探求真相的欲望，很好地引出下文。增加文章的可读性和生动性。合作探究直击考点根据说明文

3、语言特点和说明方法的作用，设计考题，考考竞争组要求：先自己设计考题，再小组讨论，并选出一个组员代表提问，竞争组组员代表回答(思考时间只有10秒钟).竞争组回答正确，两组各奖励2分；反之出题组奖励4分，竞争组扣两分）直击考点想一想，讨论讨论，在考试中，一篇说明文常常以什么样的方式提问？2、文中加点词能不能去掉（能否省略）？为什么？1、划横线的句子用了什么说明方法，有什么作用？常用说明方法＋作用：举例子：列举了事例，具体真切地说明了的特点，让读者更容易理解，更有说服力。列数字：列出了具体的数据，具体准确地说明了的特点。作比较：将和进行比较，突出强调了的特点，使事物的特征更加鲜明

4、。打比方：将比作，生动形象地说明了的特征（特点），增强文章的趣味性。分类别：对分门别类加以说明，条理清析地说明了事物特点，使说明更加有条理。加点的词语能否删掉，为什么？答题技巧：1.不能删，2.解释原词3.解释文中意4.换后（删掉）意思变为，太绝对化了，与事实不符，不符原意。5.该词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。拓展延伸：这篇文章除了告诉我们两种奇怪的现象及成因以外，对我们今后的学习生活之路有什么启示和帮助？崇尚科学学会思考亲身实践当堂检测：1．下列加点的字的注音全部都正确的一项是（）A．僧侣（shēn）玄奘（zàng）蓄养（xù）B．戈壁（gē）蔚蓝（wēi）

5、戳穿（chuō）C．折光（zhé）岛屿（yǔ）凹形（āo）D．遵循（xún）骆驼（tuó）海市蜃楼（shēn）2．下列词语书写全都正确的一项是（）A．玄奘岛欤蓄养B．弋壁蔚蓝干燥C．原故魔鬼倒映D．吹拂磨蹭抽搐3．下列说法正确的一项是（）A．《向沙漠进军》和《沙漠里的奇怪现象》的作者都是竺可桢。B．《沙漠里的奇怪现象》是以时间为顺序从古而今写来的。C．《沙漠里的奇怪现象》一文主要是驳斥东晋僧人《佛国记》的错误说法。D．《沙漠里的奇怪现象》较多地运用了作比较的说明方法。谢谢老师同学们！