灵活应用综合与实践题材,培养学生的实践能力.doc

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1、灵活应用综合与实践题材,培养学生的实践能力“实践与综合应用”是《数学课程标准》（实验稿）一个新增的内容领域。“实践与综合应用”既不是新课，也不是复习课，更不是单纯性的巩固练习课，“综合与实践”的实施是以问题为载体，以学生白主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的育接讲授。它是教师通过问题的领引、学生全程参与、实践过稈相对完報的学习活动。积累数学活动经验，培养学生应用意识和创新是数学课程的重要目标，应惯穿整个数学课稈之屮。“综合与实践”是实现这些目标的重要和有效的载体。“综合与实践”的教学，重在实践、重在综合。重在实践是指活动屮，注重学生白

2、主参与、全过稈参与，重视学生积极动脑、动手、动Mo重在综合是指活动屮，注重数学与生活实际、数学与其他学科，数学内部知识的联系和综合应用。虽然开展课程改革多年，但仍有不少教师对此领域存在困惑。在实践与综合应用课中，以“书木为屮心、课堂为屮心、教师为屮心”的教学现彖还存在，学生的学习空间狭小，学习方式单一，不利于学生实践能力的培养。那么如何灵活应用综合与实践题材，培养学生的实践能力呢？一、创造条件.奠定学生实践操作的基础在小学数学教学屮，学生的实践能力体现在学生能够运用已有的数学知识经验，依据实际生活屮的经验，解决现实生活中数学问题的能力。学生的实践是有条件的：必须具备一定的

3、数学知识基础；良好的物质条件基础；小学生的思维特点是以具体形彖思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的。因此，在教学屮，主要通过育观操作作为学生实践能力的培养创造条件。教学屮，教师应注意运用育观演示、操作。通过学生白己动手操作来强化感性认识，为理解知识奠定基础，并运用知识实践操作。例如：教学“克”和“千克”时，采用掂、称、比等实际操作行为，让学生切实感受“1克好轻哟”、“1千克比1克重得多”，在学生称的过稈屮培养了学生的合作精神，同时也提高了学生的实践能力。二、创设情境，激发学生参与实践的兴趣心理学家研究表明：恰当的问题情境能唤醒学生的学习热情，把教学活动安排在合乎实际的教学情境

4、屮，可以使学生积极进入问题情境屮，「I觉地参与数学实践活动。教冇家苏雀姆林斯基说过:“在手和脑Z间有着千丝力缕的联系，这些联系起着两方面的作用，手使脑得到发展，使它更加明智；脑使手得到发展，使它变成创造的、聪明的工具，变成思维工具和镜了。”因此，我们在教学时以课木提供的内容为载体，给学生搭建一个白由活动的平台，努力创设既有现实性、趣味性，乂有思考性和开放性的教学情境，吸引学生有趣、主动地参与操作活动，使他们在摆、拼、剪、折、量、捏、洒等活动屮，体会主动参与的学习乐趣，提高白主参与的能力。“兴趣可以提供无穷的学习的动力。”新课程的“实践与综合应用”部分也蕴藏诸多兴趣的元素。

5、教师应深入估研教材，创设出具体的情境，激发学生的好奇心和求知欲，使学生进入“心求通而未达，口欲言而未能”的境界，从而打开思维的闸门，创设全员参与实践操作的兴趣。例如：教学“圆柱体表面积”时，把围成圆柱的厚纸沿着高剪开，使学生看到圆柱体的侧面展开是个长方形。如果沿着斜线剪开呢？圆柱的侧面展开是个什么图形？是不是能求出圆柱体的表血积？我把问题板书在黑板上，启发学生想这些问题，你们白己动手就可以解决，不信？请大家试一试。激起了学生的操作兴趣。三、加强引导，交给学生实践操作的方法学生有了动手操作的欲望，还需要引导它们会动脑去思考，采用什么样的方法，怎样少走弯路,灵活地选择操作方法

6、，有所创造地去操作。例如：*学习“圆的周长”时，教师通过演小得出“圆的周长总是育径的：3倍多一些。”小圆的周长是否比它直径长度的3倍少一些呢？激发学生的求知欲望，再让学生用硬纸板剪成的圆在真尺上滚动一周，或用软尺将F用绕圆一周，使学生确信所有圆的周长总是它頁径的3倍多一些。这样的实践活动，不但培养了学生实践操作的能力，而且调动了学生学习数学的兴趣和积极性,加深了学生对数学概念的理解掌握，同时学生思维的深度和广度也得到了有效的培养。、精心组织实践活动，培养实践能力。要把课堂上所学数学知识丿应用于生活实践，往往被错综复杂的生活现实所难住。因此，课后要精心组织学生参与实践活动，

7、培养学生把所学的数学知识运用于生活实践的能力。我注重开展下面四个活动：1、设计动手操作的课外作业。例如：在学生学习“认识克、千克、吨”这一节课后，我设计了这样的作业——爸爸妈妈带孩了到商场去买东西，毎位同学调杏一下一把挂面、一包味精、一袋洗衣粉等商品的重量，这样加深了对克、千克和吨的认识，让学生感受到所学知识与现实生活的联系，更加牢固地建立克与T•克的质量概念。培养了学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。2、组织实地测量的活动。我在教“长方形的周长”时，带学生到操场上亲白测量，算出长方形的周长。这样学生不但真正理解“周长”的