初中美术欣赏课的思考.doc

《初中美术欣赏课的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中美术欣赏课的思考美术欣赏教学是对学生进行美育的重要形式，它和造型表现、设计应用、综合探索教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出发，欣赏教学在对学牛进行审美教育的同时，还应重视思想素质教育和文化素质教育，把他们引向健康，文明，积极向上发展的道路。审美教育是素质教育要达到的一个重要冃标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操等方面都有极其重要的意义。一、欣赏作詁的分类美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，如意大利文艺复兴时期达？芬奇的《最后的晚餐沢拉裴尔的《西斯庭圣•母》、宋代张择端的《清

2、明上河图》、唐代周?卩的《簪花仕女图》，还有徐悲鸿的《奔马图》、齐白石的《墨虾》等现代名家作品，这些作品风格各异，艺术水平很高，是欣赏教学的重头戏。二是范图的欣赏，每课的前面都有一定的范画插图，这些范图主要是针对某一概念或某一技法而配备，它直观明了，学生易于接受，对于提高学生的绘画知识与技能至关重要。三是学生的优秀作品欣赏，这些作品天真浪漫，富有儿童情趣，是儿童心理世界的反映，这类内容学生觉得亲切，容易产生共呜。四是其他门类的欣赏，如雕塑、建筑以及剪纸、设计制作、民间美术等工艺制作。这类作品制作精妙，具有很高的美术观赏价值，学生

3、很感兴趣。二、欣赏作品的方法一是直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象；如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时，众门徒的惊异神情动态;1949斗10月1口毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻；齐白石的《虾》表现的是一（下转第197页）（上接第196页）群活蹦乱跳的虾在水屮嬉戏争食的情趣。二是艺术风格特色的欣赏，它包括画面的表现手法，绘画技巧等；如徐悲鸿的《奔马》，画家采用国画水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐，寥寥数笔,便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现

4、了出來;他笔下的马千姿白态，充满着激情和活力，激情寓于笔墨间，具有动人心魄的力量。三是与作品相关的内容的讲授，包括艺术家的生平及当时的社会背景等；比如在讲达?芬奇的画时，教师可以给学生讲达?芬奇画蛋的故事，以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例；在欣赏齐白石的画时，可以讲他三十岁学画，为了画好画，在家里养了很多花鸟鱼虫，经常观察写生的例子。四是对作品思想内容的挖掘;董希文的油画《开国大典》，可感受到作者通过构思，构图和色彩，表现了中华民族永远站起来了的信心和气魄，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。再如欣赏白石老人的

5、国画《却教蜂蝶为花忙》,透过蜜蜂在艳丽的凤仙花旁飞舞采蜜的忙碌情景喻意颂扬了勤奋劳动的精神。作者从普通的牛活景致屮表达出高雅的审美情趣，学生通过对作品的品味、鉴赏激起了对普通劳动者的敬慕。如欣赏《秦始王兵马俑》，从中感受祖国艺术文化的瑰丽，激发爱国主义情感。三、教师教学时需掌握的方法1•欣赏时要有重点,有些作品以艺术特色、绘画技法欣赏为主，像风景画、静物画，而有的在艺术特色欣赏的同时更要对作品的主题思想学习领会，《开国大典》、《武昌起义》等，此外在选材上也要有主有次，教师要把欣赏的重点放在那些有代表性的、风格独特的名作上，以加深

6、学生对著名作品的印象。2•欣赏的内容不可过深，超出了学生欣赏能力的，教师耍少讲，甚至不讲，要欣赏那些看得见、摸得着学生易于接受的直观内容。3•欣赏的手段要多样化、生动化、艺术化，避免教师空洞枯燥的讲解、学生被动地干巴巴听的现象。4•欣赏的时间不可过长，内容过多过滥，学生会厌倦，教师可以把欣赏教学穿插丁平时教学之中，使欣赏与传授技能相结合。5.课前给学生充分的时间预习，引导学生收集与欣赏内容相关的资料，让学生有备而赏，缩短学生与欣赏内容的距离，产生欣赏的直接兴趣。6•在出示欣赏作品后，让学生仔细地读画几分钟，然后请学生说说对作品的

7、印象和直觉（初步的感觉）。7•用思考题的形式引导学生观察图画，可以从色彩、线条，给人的情绪上去细细的体味。8•必要时，对于欣赏中提出的一些问题，采用小组合作的形式进行欣赏、评价，以发挥学牛的自主性。这样既发扬了每个学生的优势，激发他们的积极性，又锻炼了他们之间的合作能力。综上所述，欣赏教学是一个复杂的综合性活动。教学的开展都必须依据学生前一阶段的基础，提出具体教学目标的侧重点。尽管教学活动的各阶段和各层次都有不同的目的和耍求，但都必须围绕着以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力为宗旨。对实际作詁进行多维的和有效的审

8、美评价，是达到这一宗旨的唯一途径。应该说每一幅美术作品、每一位艺术家的后面都有许多情节可以发现。作为美术教师应千方百计地设计美术欣赏课的教学过程，以各种新的手法去激发学生兴趣，定能上好美术欣赏课。