加強師德建設及制度保障的思考.doc

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1、加強師德建設及制度保障的思考一、新時期加強師德建設的必要性1.加強師德建設，形成良好的師德、師風，既是推動以德治國，加強公民道德建設的重要內容，又是推動全社會道德建設的重要力量2.師德建設是以德治教的基礎與核心，是學校生命的源泉,是造救一流的師資隊伍，實現教育事業蓬勃發展的必然要求與重要環節3.加強師德建設是大力推動素質教育的必然要求和重要環節，也是素質教育對教育者的根本要求4.加強師德建設也是由教師的職業特性所決定的。教師作為人類靈魂的工程師，是學生増長知識和進步的導師，教師的職業道德高低，直接關系到素質教育的順利實施5.師德建設關系到一所學校良好風氣的形成，關系到學校的校風、學風、教

2、風是否落到實處6.目前，在師德建設上的一些不良現象，嚴重影響瞭教師的形象和人民教師的稱號，必須進一步加強師德建設二、加強師德建設的制度保障1.建立師德培養和教育制度。師德建設的內涵和外延比較寬泛，從根本上說，教師的職業道德包含道德認識、道德實踐、道德觀念、道德意志和道德情感等諸多方面。對於每一名教師來說,需要有一個認知、感受、體驗和不斷提高的過程。學校應建立一套比較完整的、切合實際的培養和教育制度，以保證道德的滲透和教育在師德建設上不間斷，成為一種長年堅持、持之以恒的教育制度和有效的途徑。如：從教育制度來說，既要有重要的專題教育，也應有平時的日常教育，應保證人員、保證時間，有學習內容、有

3、學習收獲、有提高吉林市教育局開展的師德建設年活動就是非常及時、非常有針對性的師德教育活動。廣大教師通過五個專題的系統學習，撰寫讀書學習筆記，理論素養得到瞭提高，使"熱愛學習，教書育人，愛崗敬業，刻苦鉛研，務實創新，甘於奉獻，廉潔從教，為人師表，遵紀守法，誠實守紀”等五種職業精神得到瞭發揚光大，湧現出瞭一大批師德高尚、業務精湛的師德典型1.建立健全師德規范約束機制。沒有一個師德規范的制約，就很難建立有利於師德建設實施的制度和政策。要具有導向和激勵作用的職業理想，指導作用的職業原則，遵從和約束作用的職業準則、教師人人都能基本做到的職業要求。規范要註重基礎性、層次性和繼承性，避免師德建設走形式

4、或陷入誤區，讓教師們知道哪些是應該做的，哪些是必須做的，哪些是不能做的。通過師德規范的制約，讓每位教師都成為師德高尚、業務精湛的教導者和師德實踐者2.激勵與獎懲制度。《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出：將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。教育主管部門和學校要定期總結經驗，樹立典型，通過召開師德表彰會、經驗交流會、主題演講會等多種途徑，弘揚和表彰優秀的師德代表人物和師德典型，使熱愛教育事業、甘於奉獻的老師得到學生、傢長和社會的承認，讓他們的人生價值在平凡的教育崗位上大放異彩。同時，在教師中進行經常性的法律法規學習和教育，剖析典型案例，從中汲取教訓，做到警鐘長鳴，

5、防患於未然。對嚴重違反師德的行為實行一票否決制的做法，與人事部門協調，把師德作為教師評先、晉升職稱、提拔重用的一個先決條件，作為一項硬件條件與上述內容掛鉤1.建立切實有效的監督機制。一是學校聘請教育行風建設監督員，對學校辦學方向、收費情況、教師職業道德進行檢查監督；二是學校、學年組建立師德評議制度，每學期組織學生進行民主測評，請傢長來校參加座談會，學校從中真實瞭解教師的師德現狀；三是上級主管部門每學期至少到學校進行一次考核，通過個別談心、民主測評、檢查學習情況、翻閱檢查各種記錄，瞭解教師的師德現狀，使學校各層次人員在一個統一的監督制度之下,保證所有的人都具有良好師德總之，加強師德建設是當

6、今教育發展中教育部門必須堅持並認真做好的一件大事。建立有效機制，切實保障師德建設的良好開展，是教育工作者認真思考的課題。“育人為本，德育為先”，作為人民教師的道德水準尤為重要。