初中优秀教学设计《鼓浪屿之波》.doc

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1、初中优秀教学设计《鼓浪屿之波》教学目标1.有感情地演唱《鼓浪屿Z波》，掌握弱起节奏。2.通过欣赏《西沙，可爱的家乡》，感受大海的光彩和寓意于大海深情。教学重、难点1.有感情地演唱《鼓浪屿Z波》。2.歌曲《鼓浪屿Z波》屮的弱起节奏。教材分析1.《鼓浪屿Z波》《鼓浪屿之波》，D大调，4/4tri,二段体结构。曲调优美抒情，表达了两岸人民隔海相望，渴望早口冋归故乡的思乡情绪。第一段：1—8小节（不包括前奏），共有两个乐句。其屮第二句是第一句的变化重复，并为第二段乐曲高潮部进行铺垫。第二段：8-17小节，与第一段不论是在力度和音区上，都形成鲜明的对比，使旋律上

2、升到“e”，随后乐句中运用的两个“我渴望”非常紧凑，充分表现了两岸人民渴望早LI相聚的迫切心情。2.《西沙，可爱的家乡》这首歌曲曲调活泼优美，热情地赞颂了西沙的美丽景色和表达了作者对家乡的热爱Z情。歌曲为C大调，节奏较为白由而且稍有变化。歌曲分为两大部分。前7小节为引子，曲调具有呼唤性。第一部分：7—24小节，由两个乐句组成，每个乐句都是弱拍起。第二部分：24-47小节，是乐曲的高潮部分，乐句连接紧凑，节奏由快到慢，尤其是40-43小节长达4小节的拖腔，更是将歌曲推向最高潮，更抒发了作者对家乡的热爱Z情。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入

3、欣赏以人海风光为主题的视频（有波澜壮阔的惊涛骇浪、有委婉细腻的潺潺溪流等）I曲面。师：同学们，刚才你们看到了什么？大海美吗？美在哪里?生：讨论分析。师：大海是美的,我们歌唱和赞美大海,大海是深邃的,寄托看我们无限的情思，今天就让我们来学习一首寄托着海峡两岸深情的歌曲《鼓浪屿Z波》。二、教唱歌曲师：刚才我们大家共同欣赏了一首非常优美动听的描写大海主题的歌虬下面你们能否说出歌曲描写的是我国什么地方吗？生：台湾岛、鼓浪屿、基隆港等。师：同学们说得很好。下面我们就一起去看看那里美丽的台湾风光吧！师：优美的I曲面好像把我们带到了富饶美丽的台湾岛，使我们流连忘返。

4、下面我们就用美妙的歌声来表达对它的赞美与热爱吧！师：先提示歌曲中的节奏难点——弱起节奏（后八分音符起唱）（岀示4/4拍图示）。并要求学生划拍。八分休止符可以让学生用吸气或拍腿表示，同是强调第一拍重音。生：第一遍随钢琴轻声视唱曲谱。（《鼓浪屿之波》歌曲学习）（教师提示：1、弱起节奏。2、视唱1111谱时的正确发声状态：上身挺拔，放松：嘴巴充分打开，吸气积极，总Z视唱也要尽量要求学生做到“字正腔圆”。）师：同学们第一遍视唱得比较准确，弱起节奏完成得也很好，只是在乐句的连音处理上需要更好一些。Z后教师分别在歌曲的第一、第二乐句唱出加连线与不代连线的两种不同唱

5、法，让学生听后比较说一说在情绪上有什么不同。师：仔细听，哪一个你认为是加有连线的唱法，哪一种是没有的？学生：第一种没有连线，第二种是有连线的。师：同学听得很仔细。很准确。再想想，两种不同形式的演唱，听起来在音乐发展上有哪些不一样？生：（没有连线）比较方整，生硬，较缺乏乐句间的连贯性。（有连线）较柔和，乐句间的线条比较鲜明，比较连贯，鲜明地描绘出了水屮波纹流动的感觉。师：说得很好，很有体会。连线的运用在这首歌曲作品屮不能被忽视，下面我们分别把第一、第二乐句视唱一遍，同时再次体会一下连线在乐句屮的作用。生：同时划拍，视唱歌曲第一、第二乐句旋律，注意连线的正

6、确唱法。师：同学们刚才旋律视唱得比较准确。下面我们能不能在视唱较准确的基础上，小心地把歌词填进去，同时提示学生注意的儿个要点：乩填词时要注意连线的处理，不要影响到怎句的连贯性与起伏性；b.乐句间的呼吸要积极、深入；c.注意歌曲屮的弱起节奏；d.高音区避免声带用力，而是体会全身在完全松弛的状态下，借用腰腹的力量，同时打开口、咽腔。生：第二遍随琴轻声填出歌词，同时尽量注意体会教师提示的四个演唱要点。师：同学们歌词填得比较准确，也比较完整。现在你们思考一个问题：刚才你们完幣地唱了一遍这首歌Illi,结合音乐屮兀句与歌词的发展，能不能说说这首歌1111大致可以

7、分成儿部分？生：讨论并冋答。师：肯定后加以总结。同学们说得都很有道理。此曲在结构上分为二段体：第一乐段由两个乐句构成（第六小节至第十三小节）。第二乐段（第十三小节至第二十二小节）。与前一兀句形成对比，从而达到全1111旋律的最高点。同学们，你们知道这一高潮乐句唱的是什么地方吗？生：口光岩。师：同学们想一想歌曲屮为什么会提到口光岩？生：风景名胜，制高点，口光岩中部的水操台遗址，是当年的民族英雄郑成功操练水军、挥师东渡之地。师：1981年，词曲作者共同去福建沿海深入生活，在“鼓浪屿”共登I」光岩，极目远眺，遥想当年的民族英雄郑成功，赶走了荷兰殖民者，使台湾

8、重冋祖国怀抱，思及今口，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪力T-,于是共同写下了《鼓浪屿Z波》