英语人教版四年级下册Unit 4 At the farm Part A.doc

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1、Unit4 AtthefarmPartA教案一、　教学目标1、能听、说、认读单词：tomato,greenbeans,potato,carrot以及它们的复数形式。2、能够听说认读本课时的主要句型：whatarethese/those?Arethese/those..?并能做出简略回答。二、教学重点单词：tomato,potato,greenbeans,carrot,三、教学难点potato和tomato的复数形式四、教学准备1、Let’slearnA部分的课件和录音。2、相关的单词卡片。3、所学蔬菜的实物。4、Let’schant的录音。五、教学过程(一)热身（Warm

2、up）Let’ssing1、教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。2、学生跟录音哼唱歌曲。3、请学生欣赏Let’schant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。（二）新课呈现（Presentation）1、教师手举一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。2、出示土豆：Doyouknowit?Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况

3、表达。3、请学生猜谜语：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?学习单词carrot。4、用同样的方法学习其他单词。5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。小组活动：一个同学说单词，其他同学举起相应的单词卡片。6、绘画游戏：教师说：twopotatoes;threecarrots;fourtomaotes。学生比赛看谁画得又快又正确。（三）学习对话：(Let’slearn)1、学生看课件。2、教师提问：　　a、 Whatdoyouthinkofthetomatoes?

4、Aretheyfresh?　　引导学生重复：Theyarefresh.　　教师拿起实物(tomato,carrot)：Thetomatoisfresh.Thecarrotisfresh.然后启发学生说说fresh的意思。　　引导学生用fresh一词形容图（P63/73）中的内容：The…arefresh.　　b、 Lookatthepotatoes,aretheybig?　　引导学生重复：Yes,andthepotatoesarebig.3、学生跟录音模仿对话。4、教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。（四）Let’schant：1、教师请学生看着书听歌谣。2、

5、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式，再请另外五名学生领读改变后单词。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。3、请学生跟录音说唱儿歌，教师强调单词juicy,tasty,yummy,tender,smelly的读音和意思。（五）趣味操练：1、每名同学举起（自己喜欢吃的）蔬菜卡片一张；2、另请五名同学收拿小篮子，分别说出蔬菜的英文名称，其他同学根据听到的词将手中的图片分别放进相应的小

6、篮子里。如：其中一位同学说potato，手拿土豆图片的学生将图片放进该学生的小篮子中。3、教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。白庙镇孟楼小学赵翠芳