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时间:2020-03-11
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1、幼儿发展水平评估细则幼儿发展水平评估表(中小班) 健康和动作发展目标要求ABC备注1.喜欢参加做操和体育游戏活动。 2.会走、跑、跳、爬等基本动作。 3.喜欢玩球、会滚球、拍球和自然地接球,会自然运用沙包等投掷物游戏。 4.能身体正确、自然协调地走和跑,能听信号向指定方向走和跑,在一定范围内四散跑。 5.会使用小勺独立进餐,保持桌面干净。 6.愿意独立午睡,在成人的协助下能穿脱衣服,并放在固定地方。 7.初步知道五官的用处,不把手指何脏东西放进嘴里。 8.在成人帮助下,能
2、注意爱清洁、讲卫生。 品德社会能力1.乐意上幼儿园,愿意参加集体活动,能和同伴一起友好地玩,不争夺和独占玩具。 2.爱护玩具和图书,轻拿轻放,不乱扔,不损坏,玩好后能物归原处。 3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。 4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。 5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。 语言和认知能力1.乐意听老师、同伴说话,能听懂普通话。 2.愿意学说普通话,喜欢与老师、小朋友交谈,乐意回答别人提出的问题。 3.在游戏和活动中能用简单语言表达自己的请求
3、和愿望。 4.愿意听故事、儿歌,能独立地念儿歌,复述简短故事。 5.对周围事物有兴趣,会用感官直接感知周围常见事物和现象的明显特征。 6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类,能简单的排序。 7感知“一一对应“的关系,对少量物体记数,并说出总数。 8.对学习有兴趣,逐步学会按照指示独立大胆地完成简单任务。 审美艺术表现能力1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。 2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。 3.会用蜡笔、油画棒绘画,能进行
4、简单的绘画及手工活动。 4.活动中有初步的想象力,会简单地表达自己的情感。 A:能做到 B:能在提醒或协助下做到(或做到A中的50%以上)C:不能做到(或不到A中的50%)幼儿发展水平评估表(大班) 目标要求ABC备注健康和动作发展1.能积极参加多种体育活动。 2.能按节奏上下肢体协调地走和跑,能听信号变速走和跑;能走跑交替,又不甘落后的争先意识。 3.会立定跳远,能双脚在直线两侧行进跳,能原地蹬地起跳触物,能从30---35厘米处往下跳。 4.会双手交替拍球,能左右手轮流拍球,会双
5、人抛接球。 5.安全使用筷子,能安静,愉快地进餐,不挑食。 6.会穿鞋带,能有序穿脱衣裤,安静入睡。 7.能手眼较协调地操作材料和工具。 8.会正确洗手、使用纸巾,保持衣着整洁。 9.知道保护无关的知识,有较好的生活卫生习惯。 品德和社会能力1.尊敬长辈,能礼貌待。 2.能遵守班内和园内的规则。 3.不依靠成人或同伴,相信自己有完成简单任务的能力。 4.乐意与别人交往,友爱同伴,互相帮助。 5.热爱幼儿园和集体,愿意为班级做事。 6.爱护玩具、用具
6、,能主动将物品归还原处。 语言和认知能力1.老师、同伴说话时,能看着对方安静地听讲。 2.积极学说普通话,积极与别人交谈,能较清楚地用语言表达自己的意思。 3.喜欢听故事、儿歌,能理解简单的故事内容情节。 4.会有表情地朗诵儿歌和复述故事。 5.对周围事物和现象感兴趣,有好奇心、喜欢观察,爱提问。 6.会用语言表达、交流观察的过程和结果。 7.能爱护动植物,关心周围环境。 8.喜欢参加数学活动,能将数量与数字匹配,有图形守恒观念。 9.会按照两种以上的特征对物
7、品进行分类,有初步的排序能力。 10.学习习惯良好,注意力集中。 11.能按指示完成学习任务,遇到学习困难会动脑筋解决。 审美艺术表现能力1.喜欢参加音乐、美术等活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 2.能随伴奏清楚地唱歌,能打二、三拍子的节奏,能按音乐变换动作。 3.能在观察基础上,用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。 4.活动中有一定的想象力、表现力,对自己的表现充满信心。 A:能做到 B:能在提醒或协助下做到(或做到A中的50%以上)C:不能做到(或不到
8、A中的50%)幼儿发展水平评估表(学前班) 目标要求ABC备注健康和动作发展1.积极主动参加各项体育活动 2.能轻松自如地绕障碍曲线走或跑;较灵活地追逐躲闪跑。 3.能从较高处向下跳,助跑跨跳,会跳短绳。 4.能较协调地单手运球,能熟练协调地钻、爬。 5.能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动。 6.能熟练使用筷子,愉快地进餐,不暴
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