幼儿发展水平评估表(小班)

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1、幼儿发展水平评估表（小班） 目标要求ABC备注健康和动作发展1.喜欢参加做操和体育游戏活动。    2.会走、跑、跳、爬等基本动作。    3.喜欢玩球、会滚球、拍球和自然地接球，会自然运用沙包等投掷物游戏。    4.能身体正确、自然协调地走和跑，能听信号向指定方向走和跑，在一定范围内四散跑。    5.会使用小勺独立进餐，保持桌面干净。    6.愿意独立午睡，在成人的协助下能穿脱衣服，并放在固定地方。    7.初步知道五官的用处，不把手指何脏东西放进嘴里。    8.在成人帮助下，能注意爱清洁、讲卫生。    品德和社会能力1.乐意上幼儿园，愿意参加集体活动，能

2、和同伴一起友好地玩，不争夺和独占玩具。    2.爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处。    3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。    4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。    5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。    语言和认知能力1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。    2.愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意回答别人提出的问题。    3.在游戏和活动中能用简单语言表达自己的请求和愿望。    4.愿意听故事、儿歌，能独立地念儿歌，复述简短故事。    5.对周围事物有兴趣，会用感官直接感知周围常见事物和现象的明

3、显特征。    6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。    7感知“一一对应“的关系，对少量物体记数，并说出总数。    8.对学习有兴趣，逐步学会按照指示独立大胆地完成简单任务。    constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationen

4、gineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations审美和艺术表现能力1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。    2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。    3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手工活动。    4.活动中有初步的想象力，会简单地表达自己的情感。    A:能做到B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）C:不能

5、做到（或不到A中的50%）幼儿发展水平评估表（中班） 目标要求ABC备注健康和动作发展1.能积极参加多种体育活动。    2.能按节奏上下肢体协调地走和跑，能听信号变速走和跑；能走跑交替，又不甘落后的争先意识。    3.会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，能原地蹬地起跳触物，能从30---35厘米处往下跳。    4.会双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球。    5.安全使用筷子，能安静，愉快地进餐，不挑食。    6.会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。    7.能手眼较协调地操作材料和工具。    8.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。    9.知

6、道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。    品德和社会能力1.尊敬长辈，能礼貌待。    2.能遵守班内和园内的规则。    3.不依靠成人或同伴，相信自己有完成简单任务的能力。    4.乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。    5.热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。    6.爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。    语言1.老师、同伴说话时，能看着对方安静地听讲。    constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/

7、T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations和认知能力    2.积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思。3.喜欢听故事、儿歌，能理解简单