《海底世界》网络教学设计方案.docx.docx

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1、《海底世界》网络教学设计方案　　作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：1一、教材及网站资源分析：　　《海底世界》是人教版第六册的一篇科普知识性课文，它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产，从而让人们认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。对于本课可采用网络环境下的问题探究学习，它使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到地理、环保、社会、科学等方面的学科知识。　　.教学目标　　⑴知识与技能：在多媒体网络环境的作用

2、下，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界。能正确、流利、有感情地朗读课文。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　⑵过程与方法：利用校园网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解丰富多彩的海底世界；完成学习报告，培养高级思维能力和信息搜集、处理和加工的能力；在学习平台上进行小组协作的形成性评价，培养自我评价能力。　　⑶情感、态度、价值观：激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。在网络环境的作用下，激发学生自主学习的兴趣，逐步培养学生运

3、用现代信息技术帮助学习的意识。　　2.教学重点、难点　　利用网络，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。　　3.网站资源分析：　　本课的难点是了解海底景色奇异、物产丰富的特点。，但仅仅从语言文字上了解，显得是那么苍白，因此，我从Internet上搜集了有关资料，结合语文教学的特点，站在学生的角度制作了这个主题网站。　　《海底世界》是根据人教版课文《海底世界》制作的专题网站。该网站试图以人性化的设计，充分考虑学生利用网站开展学习活动的需求、方式、效果，来开辟出网络环境下语文教学的新阵地。　　二、教学方法与手段：　　以“建构

4、主义”教学思想为主要指导，充分利用主题网站，引导学生进行合作学习、自主学习、探索式学习。　　三、学法指导：　　.学生状况分析：　　知识水平：能读懂文本并能依据特点情景展开合理想象。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　学习能力：基本能进行合作学习，深入探究新知。　　信息素养：基本能作普通的电脑操作和上网搜找资料。　　2.学法指导：　　本课采用了在网络环境下学生自主探究的学习方式，让学生自主学习，获取知识。　　在理解课文内容、体会课文情感的基

5、础上，学生根据课文内容质疑，提出自己想要了解的问题。小组协作利用专题网站进行关于海底植物、海底动物、海底矿产、海洋乐园等方面的探究，解决感兴趣或想要了解的问题，完成学习报告。　　四、教学过程　　（一）激发兴趣引课题　　激情谈话，激发学生兴趣，由此引出课题。针对课题提问，自主初步浏览网站。　　（二）自由读文正字音　　.朗读课文,整体感知。　　2.教师点评。　　（三）自主探究，合作学习　　.自主学习第2、3自然段。　　A.提出任务：你认为海底世界“奇异”在哪里？把有关的语句粘贴下来。（校园网上论坛）　　你最喜欢哪几句话？

6、粘贴下来，并读一读。　　学习自主学习，教师巡视、辅导。经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　B.师生交流　　（1）交流“奇异”的语句。　　（2）交流最喜欢的语句。　　指导朗读：　　你认为如何读？　　c.教师小结。　　过渡：海底不单景色奇异，而且物产丰富，不信我们又去看一看。　　2.合作学习4—6自然段：　　A.提出合作任务　　4—5自然段从哪些方面写出海底世界物产丰富的特点？　　你们小组最喜欢读哪个自然段，并想一想为什么？　　小组讨论：你们

7、还知道哪种动物的活动方式？　　（学生小组合作讨论学习）　　B.学生3人小组合作学习，教师巡视、辅导。　　c.师生交流：　　交流问题。（指名回答）　　板书：动物植物矿物　　交流问题。请小组朗读。　　交流第4自然段：你们为什么喜欢这个自然段？　　哪些语句体现动物的多？（三万种）　　作者重点抓住哪方面写？（活动方法）经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近100万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢　　你最喜欢哪种动物的活动方法？　　你们还知道哪种动物的活动方法？（多媒体展示动物的活动方式，通过

8、丰富的视听效果帮助学生理解课文内容）　　D.教师小结。　　3.回归整体。　　围绕板书，引读最后自然段。　　自由读。指名读。齐读。　　（四）网络探究我能行　　.教师介绍网站相关内容　　2.提出探究方向。　　3.介绍学习报告和评价标准。　　4.学生自主探究，解决感兴趣的问题。　　5.交流汇报。　　6.教师小结。　　五、设计思路经过团队的努力整理，本