《海底世界》网络教学设计方案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《海底世界》网络教学设计方案　　教学内容材简析：　　人教版小学语文第六册教科书第9课《海底世界》是一篇常识性的文章。它以生动有趣的笔法，从光和声两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物等三方面介绍海底的物产，从而让人们认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，进一步激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。　　教学对象简析：　　三年级的学生对海底世界的有关知识知道得不是很多，但求知欲强的学生对这课《海底世界》却是充满了浓厚的兴趣。为了满足学生的学习需求，

2、在学习过程当中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情；与此同时，通过国际互联网让学生扩展延伸到课本外的一些海底生物知识并让他们自己交流、表演，并下载资料制作电子作品，扩展、丰富了学生们的课外知识。既培养了语言能力，又发展了思维能力。　　1、教学目标分析：　　本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下：　　（1）知识目标：　　①通过第三、四自然段的教学进行句与句联系的训练。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全

3、市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，会用“普通、物产丰富”造句。　　③有感情朗读课文，背诵第三自然段。　　（2）能力目标：　　通过上校园网，互联网查寻、收集资料拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而培养他们通过Internet获取知识、解决问题，扩展视野的能力。　　（3）情感目标：　　了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。　　2、教学思路

4、和教学软件设计　　课前，教师将相关的海底资源链接到《海底世界》的主题网页中，并设置为局域网中的虚拟网站。在教学过程中，先利用计算机网络的优势查找出课文中所描写四种海底动物的有关资料；再进行“角色扮演”，以海参、梭子鱼、乌贼章鱼、贝类四种海底动物的身份进行汇报学习；最后，学生们自主地上网查阅、下载一些自己感兴趣的海底资料，从而获得更多课文外的知识，使课内的知识向课外扩展，提高了认知能力。这次教学的流程为：自主探究、发现问题——网络搜索、协作商讨——汇报表演、解决问题——网络查阅、知识扩展。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业

5、结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学过程设计：◆　　步骤教师行为学生行为　　自主探究　　发现问题　　1、理解第四自然段中句与句之间的联系。　　学生进入《海底世界》教学软件中找出该段的中心句，看看围绕　　这句分别写了哪几种动物，它们是怎样活动的有关句子。（明确“先总后分”的写作方法）　　2、当学生自学第三自然段后，质疑。(1)学生先进入《海底世界》专题网页学习第四自然段的内容。初步知道课文是怎样有代表

6、性地描写海底的四种动物。　　学生自主学习后提出有关疑难问题：　　1、贝类有眼睛吗？　　2、为什么章鱼能喷出“墨水”？　　3、梭子鱼有哪些种类？　　4、乌贼、章鱼遇到强大的敌人时是用什么办法逃生的?　　5、海参遇到强敌时如何脱身？　　6、乌贼为什么游得这么快？　　7、海参又名什么？熟食海参能治什么病？　　8、什么鱼长得很像梭子鱼？　　网络搜索近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我

7、乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　协作商讨　　　　（1）让学生通过自主上网到（海洋资源--是一个虚拟的网站，各网页都是从网上下载的）查找与这几种动物有关的资料，并以小组为单位协作学习，加深对这些动物的认识。　　（2）学生表演汇报时，教师加以点拨，穿插解决知识重、难点。学生带着对四种动物的各种疑问浏览相关站点：　　（1）当海参遇到敌害进攻无法脱身时，可以用分身法逃命，内脏迅速从肛门抛出。天敌看到颜色鲜艳的美味，就会舍本逐末地扑向海参的内脏。弃内脏的海参还可以活着。　　（2）梭子鱼可分三种。一种是台湾梭干鱼，体侧有两条褐色带，尾鳍为黄色，身长40~50

8、厘米。居住于珊瑚礁水域及内湾浅水内，喜