数学北师大版二年级上册花园教学设计.doc

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1、花园教学设计教学目标： 1、结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。 2、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。 教学重点：进一步理解“倍”的意义。 教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力 教学准备：主题图、课件。 教学过程： 一、情景创设 引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？ 师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。 二、问题探究 1.理解图意 出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视 2.提出问题 同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励 3.解

2、决问题 三、体验感悟 出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。 订正结果：16÷4＝4 出示2题：笑脸是哭脸的2倍 请画出笑脸 订正结果： 4×2=8（个） 四、实践应用 完成练一练1，2，3题 1题：让学生自己估计，测量，让后填写 2题：先数一数在提问 3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答 五、小结 你在本节课学会了什么？ 六、布置作业 一课一练第35页 板书设计   花园   小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6     密封有多少只？    4×2=8（只） 红花是白花的几倍？8÷2＝4 教学反思：    在教学过程中，通过多媒体电脑演示，清晰的展现相关知识点，能使学

3、生感受深刻。学生的学习兴趣被激发出来，进入了最佳的学习状态，学习的效果也好！