语文人教版六年级下册14 卖火柴的小女孩.doc

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1、《卖火柴的小女孩》教学设计教学目标：1、学会本课生字,能正确读写。2、初读课文,把握课文内容。3、品读小女孩擦火柴部分,从幻想的美好中体会小女孩的悲惨命运。教学重难点：从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活,关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。教学方法：自主学习合作探究教学准备：多媒体课件教学过程:一、谈话导入 1.出示火柴的图片:同学们,你们见过图片上的东西吗?它是什么?你们用过火柴吗?有没有谁卖过火柴?今天我们学习的这篇童话故事里的主人公小女孩,她就卖过火柴。让我们一同走进安徒生的作品，了解这位“卖火柴的小女孩”。（教师板书课题）

2、2.简介作者：安徒生3.了解学习目标，做到心中有数。二、利用软件“快乐想象识字法”学习生字。三、情景朗读，整体感知课文内容。1.出示问题：小女孩为什么要卖火柴？在哪里卖火柴？火柴卖了吗？最火柴去了哪里？2.播放视频朗读，感知课文内容。3.交流问题。（因为家里很穷，所以小女孩卖火柴；在大街上卖火柴；火柴一根也没卖出去；最后，她把火柴擦燃了。）教师：既然小女孩把火柴擦燃了，那么她擦了几次？在什么情况下擦燃火柴的？结果怎样？让我们带着问题重点品读小女孩擦燃火柴的片段。四、合作探究，品读擦火柴的部分。她在冻死前到底看到了哪些美丽的东西呢？为什么会出现这些幻象呢？出现幻想的原因是什

3、么呢？这一课我们就来交流探讨这些问题。1.快速阅读第5—10自然段，思考讨论下面问题，并填好表格：①小女孩一共几次擦燃了火柴？每次擦燃火柴她都看到了什么？②从中你体会到了什么？擦燃次数看到的现实体会（想得到的）2.小组合作学习。组内做好讨论结果的记录，并抽派一名代表发言。教师相机指导，完成表格，并板书相应内容。3.小结:由学生小结,这节课你都学到了些什么?五、作业布置写写你想对卖火柴的小女孩说些什么？下次课分享。板书设计14、卖火柴的小女孩美好的幻觉　　残酷的现实渴望得到大火炉寒冷温暖烤鹅饥饿食物圣诞树孤独欢乐奶奶痛苦疼爱奶奶悲惨幸福