语文人教版五年级上册七律长征.doc

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1、附件2:2016年阜新市中小学教师新媒体新技术教学应用技能大赛教学设计表一、基本信息学校阜新市清河门区实验小学课名七律·长征教师姓名刘国英学科（版本）人教版小学语文章节第八组学时第二课时年级五年级二、教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解诗意，体会毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的气概和革命乐观主义精神。3.感受诗歌高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。三、学习者分析五年级的学生虽然已受到了爱国主义情感的熏陶，并具备体会文章思想感情的能力，但是长征这样一个遥远的历史事实，对于学生来说是十分陌生

2、的。所以本节课我利用白板的书写、链接声音和视频的功能，图片的拖拽、遮盖、动画等功能，让学生在了解长征的基础上感受中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏的革命精神和革命乐观主义精神，从而进一步对学生进行爱国主义教育和体会文章思想感情的训练。四、教学重难点分析及解决措施1.《七律·长征》这首诗反映的历史离学生较远，因此，对诗意的理解、对诗情的体会是我在教学上预设的重点。（1）引入红军长征路线图，利用白板的图片插入、图片覆盖和动画的功能，逐一展现红一、红二和红四方面军的长征行程，让学生感受长征艰难

3、。（2）利用白板的链接功能，通过讲故事，看电影片段让学生感受当时的战斗场面，体会诗句中“暖”“寒”传递的情感。（3）利用白板的链接和图片覆盖功能，听录音和听音乐朗读，让学生在音乐中朗读，达到情感升华。（4）利用白板的拖拽、书写、图片覆盖等功能，师生互动，突破难点。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、复习导入，走进长征（0’0”-3’48”）明确学习目标和学习方法1．板书课题，出示学习目标2．复习导入3．播放录音朗读，感受诗歌4．出示学习提示，引导学生学习

4、。读学习目标，展示上节课学到的知识，通过听朗读再次感受诗歌，明确学习提示中的内容，准备学习。（1）利用白板的图片拖拽和动画功能逐一展示学习目标和学习提示，吸引学生的注意力。（2）利用白板的链接声音功能播放朗读，提高学生的学习兴趣。二、自主学习，感知长征（3’49”-9’25”）学生自主学习、合作探究学生结合学习提示自主学习，小组讨论，合作探究。自主学习，依照学习提示中的问题，读写勾画，小组交流。利用白板的动画功能逐条展示学习提示，吸引学生注意力，从而明确学习内容和方法。三、解词析句，品味长征（9’26

5、”-33’10”）1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。1.学生汇报学习成果。学生展示学习成果，教师利用白板功能，适时引导出示长征路线图，引导学生感受长征的艰难。同时了解这两句诗是全诗的总写，后几句是分述，体会全诗总分的结构。1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。出示课件，引导学生找出两座山，学生展示学习成果，同时适时引导学生画出“细浪”“泥丸”，从而突破教学难点。2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。出示课件，找出两条河，学生汇报学习成果，通过讲故事和看视频，让学生感受当时长征的场景，从而体会到“暖”“寒

6、”传递的情感。引导学生读出这一暖一寒的感受。4.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。出示课件，通过看图学生知道岷山是一座雪山，引导学生说出过雪山的艰难。接着追问诗中为什么还用到了“更喜”“开颜”，引导学生讨论并体会情感。2.通过课件感受路途远长征难，并体会诗歌的总分结构。通过个别学生到白板上画“细浪”“泥丸”体会比喻和夸张的巧用。学生汇报学习成果。通过讲故事，看视频理解“暖”“寒”，带着对情感的体会朗读。学生汇报。通过了解过雪山难，小组讨论“更喜”“开颜”用的是否合适。利用白板的动画功能，我先后出现了红一

7、、红二和红四方面军的路线，让学生了解长征的难。利用白板的拖拽、图片覆盖、书写等功能，师生互动，解决重点，突破难点。利用白板的书写、链接等功能，写画出两条河，然后通过讲故事，看电影片段感悟。由于课件的展示让学生身临其境，体会情感水到渠成。利用白板的书写和图片展示功能，通过图片让学生了解岷山是一座雪山，从而体会过雪山的艰难。四、领悟文法，深入长征（33’11”-35’22”）突破难点，让学生感受诗歌的高度概括性。让学生再读课文，通过让学生把五幅画面和诗句一一对应的方法，帮助学生体会诗歌的高度概括性，突破难

8、点。再读课文，学生到白板上把图片和诗句一一对应，并朗读。利用白板的图片拖拽的功能，师生互动，检验学习成果，突破难点。五、体会精神，升华长征（35’23”-最后）深情朗读，体会长征精神1.播放音乐，学生齐读。2.拖拽图片挡住诗歌，配乐，学生背诵。3.引导学生说出对长征精神的理解，并希望学生将长征精神发扬光大。学生一起朗诵诗歌，背诵诗歌，谈对长征精神的理解和感受。利用白板的链接好图片覆盖功能，引导学生朗读和背诵，学生在音乐的渲染下更能感受长征的精神，从而完成