语文人教版五年级上册七律长征.doc

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1、七律长征教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，能背诵课文。2、理解诗意，品读字词，感受中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。3、通过质疑、想象、情境诵读等方法，感受毛泽东的诗人风采和伟人胸怀。课前准备：多媒体课件学生准备字典一、揭题导入，走进长征，入“待闲”。1.说到毛泽东，他一生写过的诗词很多，今天我们就来学习他在长征胜利后写过的一首诗——（板书课题）（生齐读课题）2.这是一首七言律诗，全诗有八行，每行有七个字，所以题目中有七律2字。（再请生齐读课题）3.请同学们打开书，自由读读这首诗，把诗

2、句读通顺，这音读正确，读后看看注释和资料袋。（生自由读诗）4.我请个同学读读这首诗。5.大家读起来琅琅上口，是因为这里有个秘密，（课件出示每一句诗最后一个字的音节）请同学们看，你发现了什么？6.你们看，闲、丸、寒、颜，它们的章节中都有一个“an”，这样读起来就富有韵味。谁来试试，读出它的韵味。7.诗读准了，我们再来看看读中的几个生字。（指导书写：崖）二、整体感知，了解长征，释“等闲”。1.读了几遍，那这首诗大致辞写了什么呢？2.哪一句诗直接写出了红军克服了困难？将它画出来。（生读文，画句子）红军不怕远征难

3、，万水千山只等闲。3.读着这一句诗，哪个词理解有难度？只等闲。4.只等闲，这里的词应该是等闲。等闲这个词确实难理解，它在词典中有这三个意思？（课件出示：①、平常；②随随便便；③无端；平白地。）你觉得在这首诗中应该选择哪一种？5.只等闲又该怎么理解？表示平平常常的。6.红军把什么当成平平常常的，谁来说说整句话诗的意思？7.经历了万水千山，红军只当作平平常常的事，哪诗中写了哪些山？哪些水呢？在诗中圈一圈。8.同学们看，（指着课件上红军长征的路线图），这是红军长征的路线图，五岭就是这样五座岭的总称，它横跨湖南、

4、江西、广东、广西四个省；乌蒙在贵州省，最高峰海沷4000多米。你看（指着课件上乌蒙图片）这就是乌蒙山。这里就是岷山，这个地方长年积雪。金沙江在贵州省，水流湍急。大渡桥。太平天国石达开……9这首诗向我们选择了长征途中，五座山水，呈现了长征途上一幅幅感人的画面。那万水千山仅仅就是指这五座山水吗？10.诗中告诉我们有多少呢？请同学们读读资料袋，长征途中还有多少这样的山水？而这也是仅仅是长征途中的大山大河，还有许多的小山小河没有写到。真是万水千山。11.读读资料袋，我们已理解了万水千山这个词。资料袋中，你还获得哪

5、些信息呢？12.红军长征要经历那么多的山水，困难可想而知，谁能读读这一句。红军不怕远征难，万水千山只等闲。想想这么多的山水，走了一年啦。谁再来读读？这一切，对红军来说都只不过是等闲小事，谁再来读读13.万水千山真的是等闲小事吗？让我们接着读下面的诗句，一边读一边想，对于难理解地方，做个记号。14.生自学，找质疑的地方交流质疑15.“逶迤”查查字典就知道。下面就请同学们拿出字典查一查。（接下来，生查字典）诗中指什么弯曲而长呢？这就是红军翻越的五座岭，跨越四省份，诗中说，五岭逶迤腾细浪。那细浪是怎样的？（请一

6、学生到黑板上画出细浪的样子）（看图对比）这是红军要翻越的五岭，这是他们眼中的细浪。这让你体会到什么？你能把这些体会话在句子中读一读吗？一个那么大，一个那么小，把这种感觉读出来。红军眼中如此逶迤的五岭只不过是一条细浪，一起来（生齐读）16.通过查字典，画一画，我们读懂了五岭逶逶腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，也请同学们用刚才的方法，查一查，画一画，同桌一边学一边讨论讨论。（学生同桌合作学习）通过学习，你已知道了什么？在文中磅礴应指广大无边际。红军把乌蒙山当作了走泥丸。红军根本不把乌蒙山诈骗在眼里，只当走泥丸。我体会

7、到红军什么困难都不怕，因为他们非常团结。请你带着这种体会读读句子。这就是高达4千多米的乌蒙山，红军要通过这样的乌蒙山，在他们眼里只当作是脚下的泥丸。（请一生生再读诗句）17．连起来将句子读一读（请一生读句子）评：大无畏的红军把再大的困难都当成是等闲小事，我们再一起读句子。18通过刚才查字典，画一画，我们读懂了五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。我们接下来看暖和寒。暖和寒是一组——生：反义词。19.我们先来看这个“暖”字，有没有同学读懂这一行。金沙水指的是什么？师：金沙是指——崖指的是——云崖指的是——水拍悬崖

8、怎么暖呢？请生讲红军渡过金沙江的情景。（讲完后）此时的红军心情怎么样？那是什么暖？红军回头看看金涛拍崖的金沙江，一股暖流涌上了心头。谁来读读。多么开心，老师感觉到你洋溢的胜利的喜悦。20.我们再来看这个“寒”字，有没有同学知道其意思？我们来看（出示大渡桥的十三根铁链）这是十三根铁链组成的铁索桥，如今木板都被敌人抽掉了，过这样的桥，谈何容易（随着播放，红军夺泸定桥的影片段）看着这样的桥，看着这些战士，你脑海中迸出了哪些词语，写在