数学北师大版六年级下册解决问题的策略.doc

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1、解决问题的策略教案1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等。2.能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;体会解决问题策略的多样性。为了帮助学生归纳解决问题的策略,教师可以从以下方面入手:一是明确一些策略,二是为学生提供使用这些策略的情境。在本套教材中出现的主要策略有画图、列表、猜想和尝试、从特例开始寻找规律等。人们在解决问题时经常会同时应用两种或多种策略。学生已经掌握了一些解决问题的经验,了解了一些解决问题的策略。教学时,可以引导学生整理学过的策略,并与同伴进行交流,体会其在解决实际问题中的作

2、用。解决问题的策略3课时解决问题的策略、画图。(教材第108~109页)1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略,如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等。2.体会解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力。3.培养学生应用数学的意识,使其对数学产生浓厚的兴趣。重点:梳理解决问题的策略。难点:体验解决问题策略的多样性。实物投影、相关的主题图。师:人们在解决问题时,使用恰当的策略是非常重要的。到目前为止,我们都学过哪些解决问题的策略?以小组为单位汇报。教师随着学生的回答板书。解决问题的策略师:这些解决问题的策略是我们经常用到的,下面我们就一起来回顾一下

3、在小学阶段我们用画图策略解决了哪些问题。1.课件出示画图策略。(1)搭配。学生试着画图进行搭配。生:图能帮助我们解决问题。(2)数的认识。(3)数的运算。(4)变化的量的关系。说一说公共汽车从解放路站到商场站之间,行驶的时间与速度之间的关系。(5)第10届动物车展中,第一天的成交量为65辆,第二天的成交量比第一天增加了,第二天的成交量是多少?2.教师小结:画图可以帮助我们列举出许多情况,能够帮助我们直观地理解所学内容,如十进制、分数的意义和运算;能够帮助我们分析数量之间的关系,如两个变量之间的关系、实际问题中的数量关系。