数学北师大版六年级下册面的旋转.doc

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1、《面的旋转》教学设计教学目标：1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。2.通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系。3.发展学生的空间观念，培养学生的探究能力和合作意识。教学重点：认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。教学难点：体会点动成线、线动成面、面动成体的关系。教学准备：课件动画、实物投影、圆柱、圆锥体教具；教学过程：一、复习导入师：同学们，回忆一下我们学过那些平面图形？师：还学过哪些

2、立体图形？师：这学期我们来认识两个新的立体图形圆柱和圆锥。首先，我们来探究面经过旋转会怎样。（板书课题）二、自学下面请同学们自学课本第2、3页，同时思考这两个问题。课件出示自学提纲三、学生展示自学完了么？下面看大屏幕（出示风筝、汽车、旋转门）引导学生总结：点动成线，线动成面，面动成体师：下面我们来看看长方形和三角形旋转起来是什么图形（出示课件）学生回答师：我们再来看看这些图形旋转后的图形（出示2张幻灯片练习）师：圆柱和圆锥个有什么特点？各部分的名称是什么？我们一起来认识他们圆柱有3个面，上下两个相

3、等的圆叫底面，剩下的那个面叫侧面，圆柱两底面间的距离叫圆柱的高，圆柱有无数条高。圆锥有两个面，圆形的是底面，另一个是侧面，从顶点到底面圆心的距离叫圆锥的高，圆锥只有一条高。师：怎么测量圆柱的高呢？课本上的方法你看懂了么？（出示课件）（测量圆锥高的方法要讲解，联系上册测量硬币直径的方法，还可以测量篮球，鸡蛋等不规则物体的高。）四、拓展练习今天我们学习了，点、面、线、体、之间的关系，知道了圆柱圆锥的基本特征和各部分的名称。下面我就来考考你，看看你学的怎么样。出示练一练五、全课总结今天你学到了什么？六、

4、作业反馈七、教学反思