测量物质的密度说课稿刘玉瑞.ppt

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1、测量物质的密度赵寨子中学刘玉锐说课框架教材分析学情分析探究目标教法学法教学程序板书设计123456说课框架教材分析学情分析探究目标教法学法教学程序板书设计123456教材分析这一章的主体教学思路是：质量、密度的基本知识——测量物质的密度——密度在社会生活中的应用。可见本节课起到了承上启下的作用，是本章的重点。测量物质的密度质量、密度的基本知识承上密度在社会生活中的应用启下教材分析从整个初中力学来看，前面学习了规律型实验：《探究同种物质的质量与体积的关系》，本节是力学部分的第一个测量型实验，也是的第一个重点实验，因此本节课处于力学实验的核心位置。探究同种物质的质量与体积的关系测量物质的密度规律型

2、实验测量型实验说课框架教材分析学情分析探究目标教法学法教学程序板书设计123456学情分析1.知识储备通过前面的学习，学生已经理解了质量、体积、密度之间的联系。学习了密度公式ρ=m/v,这就为本节的教学做好了知识上的储备。2.技能储备通过前面的探究实验：《探究同种物质的质量与体积的关系》，学生已经熟悉了天平的使用方法。从技能上为这节课的学习做了主要的准备。3.学习心理学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳能力，对测量物质的密度有着强烈的好奇心和求知欲。本节课应通过实验激发学生的兴趣，让学生充分发挥自己的潜能，去探究、去交流、去思考。说课框架教材分析学情分析探究目标教法学法教学程序板书设计123

3、456探究目标显性目标：1、知识与技能目标认识量筒，会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积。进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测量出物质的密度。隐性目标：2、过程与方法目标在测量物质密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的方法，体会“占据空间等量替代”的方法。3、情感态度与价值观目标在探究的过程中，有操作欲望，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。说课框架教材分析学情分析探究目标教法学法教学程序板书设计123456四、教法和学法通过师生互动充分体现教师主导作用与学生的主体地位。教法设计实验探究合作交流合作探究分析归纳学法设计为了使学生能够快速、有效的完成实验探究，我

4、采用了开放互动的教学思想：师生合作设计实验——学生自主进行探究实验——师生合作得出结论。说课框架教材分析学情分析探究目标教法学法教学程序板书设计123456教学过程分析我的教学思路是：提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题。1、情境引入，提出问题2、设计实验3、进行实验4、分析数据，得出结论5、交流评估6、实验拓展教学过程分析我的教学思路是：提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题。1、情境引入，提出问题2、设计实验3、进行实验4、分析数据，得出结论5、交流评估6、实验拓展戒指是纯金的吗？小李要结婚了，在金店里买回一对金戒指，但是他怀疑不是纯金做的,你能想办法帮他鉴别吗?如何测量戒指

5、的密度？这样设计的目的，一方面是激发兴趣，开门见山，让学生知道我们本节课的任务是测量物质的密度；另一方面，是为下一节密度的应用做好铺垫。教学过程分析我的教学思路是：提出问题——探究问题——解决问题——拓展问题。1、情境引入，提出问题2、设计实验3、进行实验4、分析数据，得出结论5、交流评估6、实验拓展设计实验在开始实验之前，首先进行实验设计，既可以培养学生积极思维、解决实际问题的能力。又可以去除实验中可能影响学生探究的干扰因素，让学生更加顺利的完成探究实验。我将本实验的设计主要分为下列几个部分：1.理解实验原理2.选择实验器材3.设计实验步骤4.设计记录数据的表格设计实验在开始实验之前，首先进

6、行实验设计，既可以培养学生积极思维、解决实际问题的能力。又可以去除实验中可能影响学生探究的干扰因素，让学生更加顺利的完成探究实验。我将本实验的设计主要分为下列几个部分：1.理解实验原理2.选择实验器材3.设计实验步骤4.设计记录数据的表格实验原理密度的公式：ρ=________通过测量_____和______可以间接的计算出密度。m/v质量体积学生回忆欧姆定律，由公式很容易知道实验的原理设计实验在开始实验之前，首先进行实验设计，既可以培养学生积极思维、解决实际问题的能力。又可以去除实验中可能影响学生探究的干扰因素，让学生更加顺利的完成探究实验。我将本实验的设计主要分为下列几个部分：1.理解实验

7、原理2.选择实验器材3.设计实验步骤4.设计记录数据的表格工欲善其事，必先利其器。测量质量需要？测量体积需要？螺母的优点：1、作为金戒指的替代品。2、便于系线。3、密度相同，便于测量结果的交流和比较。平视凹液面让学生在观察实物的基础上，通过阅读课本，学习量筒的使用方法及注意事项，可以培养学生的自学能力。说明：测量不规则固体的体积试试看：使用量筒测量螺母的体积！V1V2物体的体积：V=______V