语文人教版六年级下册《和田的维吾尔》.doc

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1、《和田的维吾尔人》教学设计教学目标：1．学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。2．了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。学习重难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。教学课时：一课时一、揭题导入：　　泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花，不同的地区，不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。在本组的前几篇课文中，我们已经了解了一些地区的风俗，今天我们再一起去和田，感受那里的风土人情。板书课题，齐读。　　谁能把你了到的和田给大家简单介

2、绍一下？　和田的维吾尔又有怎样的风情呢，这节课就让我们走近文本，一起去品读。　二、检查预习：　　　1、今天我们照例先来学习词语，出示本课的重点词语：　　　　嘶 迎风引吭 渺渺回荡 土馕 随风摇曳 深邃 妩媚 豁达（1）你觉得哪些地方是需要提醒大家注意的呢？　　　　　预测：读音：（领读）　　　　　字形：邃曳（在本上练习写一个）　　　　　多音字：吭（将其不同读音表示的意思、组词积累到书上）　　　（2）词语的意思有没有不理解的？解释“肃然起敬”、“美不胜收”　　　　　希望同学们把这些精彩的词语运用到口语交际和习作中。　三、感知文本：　　　

3、1、下面我们来看阅读提示，默读，画出需要注意的问题，指名读问题。　　　2、带着第一个问题读课文，开火车每人读一段，注意：哪些词语最能概括维吾尔人的特点，圈出来。汇报，板书：豪气乐观、热爱土地、爱美、能歌善舞　　　3、作者把维吾尔人豪放乐观的性情，热爱土地、爱美的淳朴风情，能歌善舞的才情很形象地介绍了出来，同学们把握得也很准确。下面请你默读自己感兴趣的部分，注意在感悟内容的同时学习表达方法，作好批注。　　　4、汇报：　　　　第一段：“我”的神态、动作与汉子形象对比。　　　　　　拟人的手法描绘出恶劣的天气，反衬出汉子的豪气与乐观。　　　

4、　第四段：交代虚实结合的写法。　　　　第五、六段：中心句在中间　　　　第七段：首尾照应。理解“苦—甜”　　五、读写结合：　　　1、看板书回顾全文，每个自然段都围绕中心句，运用列举、修辞等方法，淋漓尽致地再现了维吾尔人的特点，课前同学们还查找了维吾尔族的其他民风民俗，你能不能试着也象文中这样来写一写，抓住一个方面写具体。或者也可以依照课文从不同方面介绍维吾尔族的方法，给大家介绍你了解到的其他民族，列提纲即可。　　　2、以小组为单位合作完成。　　　3、汇报。　　六、拓展延伸：　　　　这节课我们跟随作者的脚步领略了和田维吾尔的风土人情，希

5、望同学们课后再去了解关于其他民族的民风民俗，更希望大家带着维吾尔族人的豪气与乐观去拥抱你们的生活，相信你的人生会更精彩！