《寡人之于国也》导学案.doc

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1、《寡人之于国也》导学案寡人之于国也【学习目标】1.了解作者，作品及相关知识。2.积累文中重点字、词、句式。3.疏通课文，把握文章的主旨及结构。【知识导学】1.作者简介：孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记·孟子荀卿列传》记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子却说“唐、虞、三代之德”，被诸侯认为迂阔、远离实际，不被采纳。因此，孟子“退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。 2.《孟

2、子》简介：《孟子》一书全面反映了孟子的思想。孟子是继孔子之后的一个最大的儒学大师，一向被认为是继承孔子学说的正统，后世将他和孔子并称。他曾拒杨墨，反纵横，维护和发展了儒家学说，对当时和后世思想界影响很大。《孟子》在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，时而反问，运用自如，灵活多变。其次，善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。 3.背景资料：《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王》，是该篇上部分的第三章。“上古竞于道德，中世逐于智谋，当

3、今争于气力。”（《韩非子·五蠹》）孟子所处的战国中期，“上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右”（刘向《战国策序》）。各国诸侯争城夺池，角逐武力，蚕食鲸吞，征战不断；人民徭役繁重，水深火热，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏，世风倾颓，剧烈动荡。权势与暴力被推崇，霸道被视为天道，攻伐凌侵被视作合理，由大国以“力”统一天下的态势已初步形成。公元前361年，魏惠王迁都大梁（今河南开封），此后，魏又称梁，魏惠王又称梁惠王。在梁惠王中晚期，由于魏国在几次重大战役中惨遭失败，失去了昔日的强盛。公元前334年，梁惠王“卑词厚币以招贤者”，为振兴魏国聚集人才。孟子被“

4、招贤”应邀来到魏国。梁惠王对孟子说：“寡人不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至弊邑之廷，将何以利吾国？”孟子则以“何必曰利，亦有仁义而已矣”对答，指出专言求利的严重危害性和躬行仁义的重要意义。二人另一次会面是在禽兽嬉游的池沼边上。梁惠王得意地问孟子：“贤者亦乐此乎？”孟子以“贤者而后乐此，不贤者虽有此不乐也”对答，并通过历史事实的对比，证明了贤者“偕乐”与不贤者“独乐”有截然不同的结束：文王关爱百姓，百姓爱戴他，因而文王能享其乐，夏桀不恤百姓，百姓怨恨他，因而夏桀不能保其乐。正是在接触、交谈的

5、过程中，孟子与梁惠王彼此有了进一步了解，于是有了《寡人之于国也》这么一次传诵千古的政事问答。【基础演练】1.给下列加点字注音：王好(   )战   弃甲曳(   )兵而走  衣（  ）帛 数罟(    )不入洿(   )池  庠（   ）序养生丧(    )死无憾   鸡豚(   )狗彘(   )之畜(   )  然而不王(   )者  涂有饿莩(   ) 2.写出下列句子中的通假字：直不百步耳       通                 则无望民之多于邻国也。     通     颁白者不负戴于道路矣     通         涂有饿殍  

6、      通      3.写出下列句中加点词的古义和今义：寡人之于国也 古义       今义            河内凶 古义        今义         请以战喻  古义       今义           七十者可以食肉矣 古义      今义         弃甲曳兵而走  古义       今义              或百步而后止 古义     今义         斯天下之民至焉 古义       今义          4.写出下列词语在句中的意思：①于则无望民之多于邻国也（    ）寡人之于国（     ）颁白者

7、不负戴于道路（   ）②王然而不王者（      ）梁惠王曰（                ）③以请以战喻（       ）可以无饥矣（      ）以时入山林（      ）申之以孝悌之义（               ）④食狗彘食人（           ）食而不知检（            ）⑤之填然鼓之（        ）王道之始也（            ）五亩之宅（         ）申之以孝悌之义（                  ） 5.找出下列句中的词类活用并解释：①填然鼓之（                         

8、                                        ）②树之以桑（