语文人教版四年级上册讲授.doc

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1、二，呈现1、请大家先快速浏览课文，了解课文大意并解决生字词。（教师出示课本字词，让同学们先各读在齐读）2、同学们都表现的很好，那接下来请大家在看看课文，边看边解决这样两个问题（1）文章讲了一个什么样的故事？（2）这篇童话告诉我们什么道理？3、请同学回答，教师边展示表格。（十年前三个牧童修葺一口枯井并得到智慧女儿的祝福，但什么是幸福呢？）4、提问：（1）智慧女儿是怎么“告诉”他们什么是幸福的呢？（实践，自己去弄明白）（2）三个小伙子分别去了哪里做了什么呢？十年后他们的在相遇对幸福又有什么体会呢？请在文中找出并画

2、出来（第一个小伙子：我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。）（第二个小伙子：我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。）（第三个小伙子：我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到幸福。）为了更加清楚，教师可以展示图片，更加简洁。5、提问：这是智慧女儿又出现了，她说了什么话呢？（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，作出对人们有益的事情。）那么，这句话又是什么意思呢？大家可以谈谈自己的见解。课文延伸：大家来进行一个角色

3、互换，如果你们变成这样的职业，你们觉得自己的幸福是什么呢？医生说：警察说：老师说：那你的幸福是什么呢？教师鼓励学生敢想敢说。分享几则关于幸福的名言。然后展示几张不幸福的图片，反面加强学生对于幸福感的定义。、课后总结：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，作出对人们有益的事情。课后作业：此刻你觉得自己幸福吗？请以“幸福”为主题写下你的所思所感和大家分享吧！板书设计： 10．幸福是什么                                             学做医生，为人治病；          

4、            勤恳工作，对人有用；                      耕地种麦，养活多人课后反思：1、本篇课文是以引导“幸福”为主题的通话故事，既要充分引起学生的兴趣也要让学生从中学到道理。2、通过本文的学习要加强学生对于幸福的理解，懂得付出的幸福感收获。3、不足之处可能是由于时间紧迫，没有让学生进行角色扮演，通过角色扮演学生对于幸福的理解力应该更强。