[精品]运用现代化教学手段提升小学生审美能力.doc

《[精品]运用现代化教学手段提升小学生审美能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用现代化教学手段提升小学生审美能力摘要：《运用现代化教学手段提升小学生审美能力》是以现代化的教育手段和小学美术教育理论为基础，从激发兴趣——培养想象力一—认识作品内涵——多元评价学生四个方而入手，通过改变传统教学方式，尝试将更前沿、更丰富的知识传授给学生，从而努力提高学生的审美能力。关键词：现代化教学手段审美能力美育小学美术小学美术是义务教育小学阶段的一门必修艺术类课程，是对小学生进行审美教育的主要途径。审美教育简称美育，其目的是帮助孩子建立正确的审美观；培养孩子感受美、鉴赏美、创造美的能力。如果说审美教育的培

2、养是小学美术教育的灵魂，那么，现代化的教育手段的运用就是促进小学审美教育发展的不竭源泉。虽然现代化的教学只是教学的一个辅助手段，不能完全代替传统的艺术教育，但是课堂上丰富的图片和音乐展示却能让学生情不自禁地兴奋起来，产生无限的想象力和创造力，更好地提高审美主动性。因此，恰当地运用现代化教育手段，促进学生审美能力的提升便成了当代教师应该用心面对的问题。一、妙用现代化教学手段提升课堂兴趣，启发美育著名心理学家皮亚杰曾指出：“教师不应企图将知识硬塞给儿童,而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料，然后让儿童自己去解决问

3、题。”而现代化的教学手段正能够充分的提供这些“材料”。通过各种多媒体，以形象直观的展示，提供图文并茂的的多重感官刺激来激发学生的兴趣。女口：一年级美术教材《刷牙》一课，我采用多媒体展示谜语来开启新课的课题，而后补充各种各样的刷牙的图片和视频，其中展示的文字、声音、图片以及整体引发出的情景都能使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，使这看似枯燥乏味的一课体现出有趣的一面，从而活跃了孩子们的思维，变得敢于和老师同学交流各自刷牙的模样、动作、表情。通过老师的引导，孩子们发现了本课中最突岀、最本质、和最吸引人的美点，加之老师对其

4、进彳亍的趣味讲解,使学生在浓厚的兴趣屮和强烈的求知欲下潜移默化的受到了美的熏陶。而后期绘画作品也就水到渠成，无不彰显出孩子的自信与童趣。二、精用现代化教学手段培养学生想象力，提升美育艺术来源于生活，美术教师的首要任务就是培养学生观察生活和感悟生活的能力，让学生在观察中去体验生活中的美和创造、表现生活屮的美。而不是对书本的模仿和照搬老师的范画。多媒体技术融入课堂，有利于诱发学积极地情绪和丰富的情感，而自古以来，奇思妙想的迸发乂或者优秀艺术作品的诞生和前者都是息息相关。多媒体手段除了能带来视觉冲击外，还能带给学生一场

5、听觉盛宴。画面具有真实感，而声音具有感染力。两者的结合使用，更容易引起情感共鸣，诱发无限的想象。如欣赏《蛙声十里出山泉》可以制作课件先让学生倾听水声蛙鸣，然后学生畅所欲言，谈谈自己脑海中浮现的画面。当学牛:完全沉浸在“自己的画”中吋再用课件展示齐白石先生的原作，两者比对，比较优劣。这样不但可以让学生在课堂上能发挥想象力，发表自己“一家之言”，充分体现快乐的思维,快乐的创作，还可以提升他们独特的审美情趣。三、巧用现代化教学手段认识作品内涵，强化美育孩子对绘画作品的好坏开始不约而同的却会从“像不像”的角度来评判，因此

6、大多数学生在美术课堂上都会有一个疑惑：为什么一些自己看起来“不像”的画，老师偏要说是好的作品。很多吋候老师即便解释半天，学生往往都不得要领，最后只有归结为“只要是画家的画就都'好看现代教学手段为我们找到了解决方法。凭借其丰富的展示手段,以及短时间内就能承载的海量信息，能让学生初晓艺术的整个发展史，认识到优秀美术作品所包括的内涵不应只从“像不像”來评判,还要从特定的历史背景和作者生平，以及其独特的生活态度来认知。强化学生正确的认识作品，感知作品内涵的能力。从而也避免了老师那枯燥乏味的纸上谈兵式的讲解。四、活用现代化

7、教学手段评价学生，拓展美育学生间的作品展示能激发学牛的进取意识，加之在这个过程中充分开展的相互之间的欣赏、评述。给一个学生展示作品机会的同时也给了其他孩子发表口己见解的机会，提倡口我展示的同时也鼓励争辩和讨论。这些都是一节好的美术课应该具备的。现代化的教学手段将这些发挥的淋漓尽致。实物投影、电脑和幻灯机的使用，不但能使我们能大能小的展示现场学生的优秀作品，还能通过电脑的存储功能，让孩子们看到其他班孩子的作品，其至是以前的和国外孩子的作品。让孩子们在相互比较，共同进步的同时，也培养他们独立思考的能力。从而拓展了孩子

8、们的审美能力。实际证明，在小学美术教育教学活动中，现代化教学技术诸多手段的恰当运用，不但使美术课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，同时潜移默化地提高了学生的审美能力，更促进了教师的专业成长，为美术教育教学增添了许多生机与活力。