英语人教版三年级下册教后反思.docx

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1、Unit4Whereismycar?教学反思本课时的教学内容为小学三年级英语下册Unit4Whereismycar?的A部分Let’slearn及Let’sdo，本课主要教学目标是让学生掌握三个方位名词（on/in/under）,两个名词（chair,desk）以及问答句----Whereismy….?-----It’s………the……。现就本课授课后的感受做一总结，首先由以下几点完成得较好：1.精心设计教学活动，活动特别符合小学中段学生的特点——温故知新、激发兴趣，自然导入。刚上课，为了引导学生们的注意力集中

2、到课堂上，我运用了TPR教学法，进行了简单问候后，并设计了Let’sdo的活动，很好地把学生带到了英语课堂上来。然后我与孩子们一起复习文具单词，为本节新词和句型的学习做了很好的铺垫。2.接着我请孩子们猜了一张图片，里面的内容就是本节课课题中新单词car。再通过上册课本中的儿歌展示，让孩子们找出学过的两个方位词，使孩子们很快地感知了本节的重点内容，。最后我创设情景——Lookingformycar，自然地导入到新课的学习。3.设计游戏寓教于乐、习得语言。1.以双手为主的手势游戏，不仅使学生了解了方位的表达方式也达

3、到了对单词的巩固复习，还能提高学生的积极性，给课堂一个良好的开始。这个环节里，学生特别积极参与，配合加分制，课堂气氛热烈。2.通过在过于凌乱的房间里找物品，在练习所学句型的同时体会不勤整理和收拾的害处是本节课的情感任务。同样在作业的设计中也强调了整理房间的多样性作业方式。4.充分运用多媒体辅助教学，并利白板授课资源。课件利用色彩明快的图片作为背景，配上艺术字和实物图片很能吸引学生的学习兴趣，并提高学生的审美能力。所有的课件视频图文并茂，声像入耳入目，也是平时教学的好资源。本课教学也存在着不足之处：1.在新授单词

4、的复习过程，用了手势游戏，这一环节通过游戏，让学生输出本课所学的内容。但是由于前面单词教授部分安排的时间太短，导致这部分留出来的时间太长，且学生与同伴练习、集体练习的时间少，很不妥当。2.时间安排不妥当，“听一听，画一画”作为拓展部分，需要学生通过听音和动手得到相应的画作，但实际操作中，这一部分进行得太仓促，没有给学生完成时间。3、关注的学生范围太小。对比平时上课，我这节课更注意观察学生的反馈，但是仍然出现提问范围较窄，在教室内走动的次数和范围小的情况，导致个别坐在角落的学生受到了忽视。