人教版初三语文下册教后反思.docx

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1、《那树》是一篇感情浓郁的散文，因而在课堂上我努力营造感情氛围，尽力引导学生由浅入深理解文本。先整体感知那树的美好形象，然后体会悲情，再引导学生分析其内涵。层层深入，逐步渲染，从而达到预期目标。为了营造强烈的文化氛围，追求震撼人心的效果，我以“悲剧是把美好的事物毁灭给人看”为突破口统摄整个课堂，适当补充相关资料，以便引导学生更全面具体地感受和体会那树博大的胸怀及其悲剧色彩。具体感知形象时，我引导学生深入文本，调动学生的情感体验，去体味故事情节中的真情。同时抓住细节，从词句入手，用心品读。如对“那树”被杀戮情节的咀嚼。另外，适当补充相关资料，引导学生深层次挖掘文章的深意，体会作

2、者的写作意图，多角度理解文章主旨。一篇情感浓郁的文章离不开老师的激情渲染，因而课堂自始至终，我都饱含感情，用声音把学生带入特定情境中。同时贯穿课堂始终的是学生的感情朗读，抓住最能体现那树精神和作者情感的句子，反复吟咏，一咏三叹，尤其是对比诵读，更把感情发挥到极致。我感到困惑的是，在教学中我较多地引入了课外教学资源，这虽然能丰富教学内容，加大课堂容量，可课堂教学时间有限，引入的材料多了，势必会影响学生对文本的品读。怎样恰当处理充分感悟文本和引进课外资源的关系，这是有待进一步探索的问题。