数学北师大版二年级上册《分物游戏》教学设计.doc

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1、北师大版二年级上册数学第七单元《分一分与除法》“分物游戏”教学设计设计者：新都区新农小学杨小琴教学内容：教科书第58～59页“分物游戏”学习目标：1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。教学重点：理解平均分的含义，感受平均分的过程。教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。教学准备：PPT课件、电子白板、圆片、小棒、水彩笔。教学过程：一、创设情

2、境，激发兴趣1、今天是小熊的生日，它邀请了许多好朋友来和它一起过生日。看看，都有谁来了？（学生口答）小熊为它的好朋友准备了很多好吃的，可是要怎么分给大家呢？这可把小熊难住了，同学们愿意帮助小熊来分一分吗？2、揭示课题：分一分二、动手操作，探究质疑1、活动一：分桃子（1）4个桃子要分给2只猴子，可以怎样分？（2）出示不公平的分法，学生判断是否公平，并说明理由。（3）怎样分才公平呢？（学生独立思考）（4）学生独立动手操作。（5）抽生汇报。（6）小结。揭示平均分的含义。揭示副标题“平均分”并板书。2、活动二：分萝卜（1

3、）出示图片：说一说从图中你能发现那些数学信息？（2）你会分吗？（3）你想用什么代替3只小兔，用什么代替12根萝卜？（4）独立操作分一分。（5）小组交流各自的分法，师出示交流要求。（6）小组上台汇报，台下学生质疑，台上，台下学生互动交流。学生一边汇报一边白板演示平均分的过程与结果。（7）小结：刚才我们给小猴分了桃子，给小兔分了萝卜，有的一次就分完了，有的分两次才分完，有的分几次才分完，虽然分的过程不同，但最后让它们都很满意，因为最后每一份分到的数量都一样多。3、活动三：分骨头（1）出示图片信息：从中你发现了哪些数学

4、信息？（2）“平均分”是什么意思？（3）学生独立操作分一分（4）学生汇报，质疑，白板演示分的过程。4、活动四：用画图的方法记录分骨头的过程。（1）老师想把同学们摆的过程记录下来，怎么办？（2）学生回答可以用画图的方法记录。（3）教师板书画图的过程。（4）学生自己画分的过程。（5）小组交流画的过程。（6）小组汇报画的过程，学生质疑。（7）小结。三、巩固练习1、插花问题。（（1）从图上你发现了哪些数学信息？（2）讨论：如果不用小棒能不能分？（3）用圈一圈，连一连的方法分一分。（4）学生汇报，质疑。2、分铅笔（1）发现

5、题目中的数学信息，明确是平均分。（2）用摆小棒或圈一圈，连一连的方法分，独立思考并填空。（3）全班交流分法。（4）小结。四、总结回顾今天这节课你有什么收获？你最喜欢谁的发言？