语文人教版四年级上册写一处自然景观.doc

《语文人教版四年级上册写一处自然景观.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、留心生活，美在身边——人教版四年级上册第一单元作文教学设计（写一处景观）车溪乡小学方长秀【教学目标】1、指导学生从生活中去了解自然美景，学会发现美、感悟美、捕捉美，培养学生热爱生活，热爱自然的情感。2、通过多渠道搜寻，了解并介绍优美自然景观的过程，训练学生观察事物的能力，学习抓住景物特点，按一定的顺序写清楚的方法。【课前准备】1、提前让学生观察附近的一处景观，或者回忆自己见过的美丽景观，想一想，哪一处景观给你的印象最深刻？为什么？细心观察，收集写作素材。2、回顾本单元学过的课文，想一想，它们分别有哪些值得学习的方法？【教学重点】深入观察景物，学习抓住景物特点进行描写的方法。教学

2、过程【第一课时】：思路拓展第一步：激情导入同学们，名闻天下的钱塘江大潮，壮丽无比的雅鲁藏布大峡谷，还有绚丽多彩的火烧云就像一幅幅壮美瑰丽的画卷，使我们感受到大自然的美妙和神奇。大自然像一位魔术师，它的杰作常常让人惊叹与震撼。当然，那些世界闻名的景观，我们不一定都能见到，但是，我们身边的风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方，关键是看我们有没有发现的眼光。有人说过：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，我们就来学习怎样去发现美、了解美、感悟美。第二步：师生互动师：同学们，在你身边不太远的地方，发现过哪些美好的景物？生：我见过家乡的枫林。生：我见过公园里百花齐放

3、的景象。生：我见过大海平静如镜的景象。生：我见过清澈见底的小溪。……师：在你见到的景物中，你印象最深刻的是什么？你会由此想到什么？生：我去过黄山，印象最深的是那些生长在山腰上的松树，它们使我想到顽强、在艰苦环境中坚强生长。师：很好。生：在我姑姑家的村子西头，有一片很大的槐树林，那里的槐花开放后，叶子落满大地，白茫茫的一片。师：你会想到什么？生：想到雪地的景象。生：我去外婆家，见了很多莲花，印象最深的是莲花的子，莲子的芯是苦的。它使我想到生活中也是这样，有些事情是苦的，有些是甜的。生：我在山区看见了瀑布，有的宽200米，落差最大的有40多米。瀑布冲进谷底，声如雷鸣，激起千朵浪花，

4、我的印象很深。为什么会有瀑布呢？是因为水流没有路了，从山崖上掉下来了，我想是这样。……师:应该想到我们的人生。有时我们处在顺境，像河水在草原上静静流淌。有时，我们的生活出现落差，发生了波折，这时，我们要像瀑布一样勇敢。第三步：学生描述景观师：下面，同学们先闭上眼睛，回忆一下自己见过的美丽景观，想一想，应该怎样描述它才吸引人，用上哪些优美的词句？教师启发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的表象的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？（设计意图

5、：通过师生之间无拘无束的对话，为口语交际创设宽松的环境，随之鼓励学生把自己了解的自然景观介绍给同学。）学生准备分两个过程；1、学生个人准备。根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。（几分钟后，学生分组发言，老师参加小组活动。小组发言后，评选代表到班级发言，老师注意即时点拨和引导）根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。　全班交流。要求

6、听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。班级发言：生1：我讲述的外婆家的小花园。我外公是花匠，平时喜欢摆弄花草，他的院子像个小花园，一进外婆家的大门，就可以闻到一阵阵淡淡的清香，这就是门口旁边的五棵桂花树所散发出来的香味。桂花雪白雪白的，一簇簇地挂在树杈上。小小的桂花就像一个娇小玲珑的小姑娘穿着一条洁白无瑕的裙子在微风中舞动着优美的舞蹈。你看，桂花星星点点的，多美啊！　向前走，你会看见桂花后面有一盆盆秋兰，开出了一枝枝独秀的花朵。秋兰的颜色粉黄粉黄的，长长的叶子就像勇士的剑。秋兰的香味不同于桂花，桂花是淡淡的，它却是浓浓的。秋兰

7、在微风中轻轻地飘动着，仿佛就是一只只翩翩起舞的蝴蝶。　　这一列花对面有几查树杈交错的石榴树。石榴树的果实大小不一，形态各异。有的石榴已经熟透了，裂开了一条小缝，从小缝里可以看见一颗颗晶莹剔透的红色石榴肉。它们好像在向我们笑呢！除了石榴还有杨桃，它们结的果实把树枝压弯了腰。师：同学们评一评，这一处风景美不美？生：很美。师：这是一个很普通的院子，这个同学却能讲得这么好，为什么呢？生：词语句子优美师：还有呢？生：？师：这么同学传述景物时，善于抓住景物的特点。大家知道景物的特点包括哪些方面吗？生：模