语文人教版六年级下册七步诗.docx

《语文人教版六年级下册七步诗.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《七步诗》教学设计沿口镇小学王梅教学目标：1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。2、有感情地朗读古诗。3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。教学重点、难点：1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。课前准备：1、完整的豆秧一棵;2、收集关于曹植和《七步诗》的资料;教学过程：一、交流各自收集的资料：教师：今天，我们共同来学习三国时期著名诗人曹植所作的那首家喻户晓的《七步诗》。(教师板书：七步诗)1、关于曹植，你知道多少呢?(学生介绍关于曹植的资料)2、课前，我们搜集并

2、阅读了一些相关的信息，谁能简单地说说，曹植为什么作这首诗吗?3、老师在学生发言的基础上做适当补充，(介绍《七步诗》的创作经过)曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，想要迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗，做不成就杀头。在这生死攸关的一刻，他到底作了一首怎样的诗呢?(课件出示《七步诗》)二、读诗：自由试读(师：自己读一读，注意：读准字音，读通句子。)→师范读→再自由练读→点名读三、理解诗的意思，体会诗所表达的感情：师：很流利，下面同学们自己再把这首诗读一读，并试着来理解一下这首诗的意思。在理解之前，咱们先交流交流，以前，我们都用过哪些方法来

3、理解诗的意思呀?交流学习方法：请同学们自由读诗，以小组为单位交流诗句的意思。(师巡视)师：我们来交流一下你的理解，谁能把这首诗的意思说一下。学生发言。(前两句：用豆子在锅里慢慢地煮，然后把煮熟的豆子的残渣过滤掉，留下豆汁作羹，豆秸在锅下燃烧着，豆子在锅里一边煮，一边哭泣，后两句的意思是，我们本是同一条根长出来的，你为什么要紧紧相逼。流露出曹植当时那种心情。)四、体悟诗情。师：刚才我们知道了诗的意思，这还不够，因为读诗不仅要弄懂意思，还要走进诗人的内心世界去。这首诗表达了作者怎样的思想感情?你是从哪里体会到的?请你边默读边思考，也可以与小组同学

4、讨论.(生默读思考，讨论)师：我们共同来交流一下你的理解。师：全诗在表达上很有特点：《七步诗》全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝;锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。)2、请同学们有感情的朗读全诗，展开想象：如果你是曹丕，看了这首诗你会怎样想，又会怎样做?生发言。(教师补充相关历史知识。曹丕难不倒他的弟弟，反而暴露了自己的险恶居心，弄得下不了台，以致“深有愧色”。以后，他打消了杀害曹植的想法，但是又嫉妒他的才能，将曹植终身软禁)3学习了这首诗，

5、你有什么样的体会?或者说，你认为兄弟手足之间应该怎样相处?五、练习背诵并默写这首诗。板书设计七步诗曹植豆煮弟悲愤同根生