语文人教版三年级下册人教版三年级下册语文《乞巧》.doc

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1、《乞巧》教学设计甘肃省华亭县民族小学田宏霞【学习目标】　　１、认识“乞、霄、”２个生字。　　２、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。　　３、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。【课前准备】　　１、教学课件、古典音乐。　　　　２、收集牛郎织女的故事。【教学过程】一、导入　　在我国源远流长的文化长河中，古诗就像一颗璀璨的明珠耀眼夺目。今天，我们就来学习一首与我国的传统节日有关的古诗──乞巧。二、初读　　１、板书课题：　　　　和老师一起写课题，“乞”和哪个字比较像？指生说。师板书比较“乞──气”，齐

2、读课题。　　２、作者简介：（带着佩服的心情来读读题目）3、自读古诗。请你借助拼音注释读，努力读正确，读流利。　　⑴　自由读；　　⑵　指生读，其他同学评价。　　⑶　小结：读诗准确流畅有板有眼有滋有味（4）教师范读。（5）学生仿读。三、研读1、品读“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”　⑴　请关注第一行中两个读音相同的字。　　①　生找出来，师板书：宵，霄。引导组词理解；　　②　在诗句中，“今宵”就是指：今天晚上；　“七夕今宵”：七夕节的晚上；“碧霄”：深蓝的天空。　　⑵　“碧霄”是什么样子呢？能想像出来吗？指生说

3、。　　⑶　在七月初七的晚上，抬头仰望天空，深蓝的天空中繁星点点，出示星空图。　　⑷　看着这美丽的星空图，你想到了什么？让我们一起来回顾这个流传甚广的神话故事。　⑸　牛郎织女一家人团聚心情怎么样？让我们用高兴喜悦的心情来读读（一、二两句）。　2、品读“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”七夕这晚天上牛郎织女鹊桥相会而地上又是怎样的情景呢，让我们一起来读读三四句　　⑴　自由读。　⑵　学生提问：什么是乞巧？向谁乞巧？在什么地方乞巧？为什么乞巧？（和老师一起带着问题走进古诗，去寻找答案。）　（3）看图片；①　这么美的

4、云锦都出自──织女的巧手。②人们对织女的云锦啧啧称奇，少女们也羡慕得不得了。她们羡慕什么呢？你们羡慕织女吗？（用羡慕的心情读读这句诗）　　　③　古代制作衣物的过程。（佩服的心情读古诗）（4）乞巧的方式有很多，但都有着美好的心愿。出示《乞巧歌》，看看姑娘们都有哪些心愿呢。（带着美好的心愿吟诵这两句）　　（5）从哪些词语可以看出来姑娘们的心愿多？家家──人多；望秋月──地广；穿尽、几万条──心诚。（很多人穿了很多条线，可见非常热闹）　　(6)他们都在什么地方乞巧呢？（师生配合读）只要能看到月亮的地方，都会看见

5、到人们乞巧的身影，可见人们乞巧的心愿是多么强烈呀　3.我们想不想乞巧呀，我们会乞求些什么呢？4.带着心愿有感情的朗读古诗。5.背诵古诗。四、总结（学诗的方法）五、延伸　　1、用本节课学诗的方法学习其他古诗。2、把牛郎织女的故事讲给爸爸妈妈听。六、作业认真书写课本上的生字。