语文人教版三年级下册1.燕子.docx

《语文人教版三年级下册1.燕子.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1．《燕》教学设计（两课时）教学目标：1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，培养热爱大自然春天的思想感情。3、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重难点：教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点：引导学生抓住景物的特点进行描写。教学准备：搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)。教学过程：第一课时一、交流我的发现，导入新课1、谁会用一些描写春天的词句来说

2、一下春天的美景呢？2、春天这么美，谁都想来凑热闹，猜一猜，谁来了？（出示谜语）它的到来为春天增添了许多生机。今天就让我们来学习这篇课文，齐读课题：燕子。3、介绍作者：郑振铎。二、初读课文，了解文章的脉络。1、学生自由读课文，要求读准字音并思考：课文按什么顺序写燕子？2、检查反馈，汇报交流。三、深入学习课文，了解燕子的特点。（一）、学习第一自然段1、出示燕子的图片让学生介绍燕子的外形。2、齐读第一自然段，让学生对比一下作者又是怎么样描写燕子的外形的。3、指导朗诵。4、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？5、归纳作

3、者写燕子外貌的顺序，并出示青蛙的图片，让学生模仿第一自然段口头描述青蛙的外貌。（二）、学习第二自然段。活泼机灵的小燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？1、请女同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能体现春天特色的景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。根据学生的回答，教师板书。2、请同学们齐读第二段，体会春天的景色之美。（1）投影出示：“才下过几阵雨。风吹拂着柳丝。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”请同学们将课文上写的和屏幕上的内容相比较，讨论哪句话写得更好。（指导学生把两句话对比着朗读，促使学生

4、自己分辨。或者通过几个问题来帮助学生理解。比如：用教鞭指着屏幕上的雨、风、柳丝、草、叶、花等，提问什么样的雨、什么样的风、什么样的柔柳、什么样的花和草等。学生很快就能明白课文写出了这些景物的色彩、姿态、数量，非常生动形象。而屏幕上的内容就显得很干巴巴的了。“雨”前面加上“细”而且是“蒙蒙细雨”，这样就写出了春雨的特点，比单纯的“雨”要好得多。其它的景物都可以通过增加附加成分的方式，引导学生理解。）（2）配合图，重点理解“才展开带黄色的嫩叶的柳丝”。（3）重点理解“赶集似的聚拢来”。小草儿，绿叶儿，各种美丽的花儿，都一起

5、赶到春天里来了。课文中用了一个什么比喻句呢？这样写有什么好处？（把它们比作像“赶集”一样聚拢来。这样写突出了春天树木茂盛，花草芬芳，充满了生机。）3、有感情地朗读这些句子，划分长句子间的停顿，想一想你仿佛看到了一个怎样的春天？4、根据课件提示，试着背诵这几句话。5、在这百花争艳的季节里，小燕子也赶来了，为什么说“为春天增添了许多生机”呢？给“增添”和“生机”找近义词。指导学生理解“生机”一词，很有生气，很有生命力。因为春天本身已经很有充满活力，很招人喜爱了，现在小燕子又飞来了，使得春天更有生机，所以说是“增添了生机”。

6、（板书：生机）在理解内容的基础上，练习背诵。同学们可以把这段话分成四个层次来背诵：第一句写细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。6、教师小结第二段：燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。小燕子为春天增添了什么样的生趣呢？我们下节课继续学习。四、指导书写1、复习书写要点，师范写。2、生自由书写，师巡视，个别指导。五、布置作业1、用自己喜欢的方式背诵课文第一、二小节。2、用习作簿练习描写一种动物的外形。第二课时一、复习一、二自然段，练习背诵。1、教师引读。2、学生齐背。3、指名学生背诵自己喜欢

7、的部分。二、学习课文三自然段，理解燕子飞行的语句。1、请男同学朗读第3自然段，想想这一段写了燕子哪些特点，然后用最少的字概括燕子飞行的特点。2、课文中哪些词写出了燕子是怎样飞行的？指名回答，师抓重点词板书。(“斜着身子在天空中掠过”，“横掠”、“沾”字，不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。3、你还从哪个词中看出燕子飞行的什么特点来？（比如“一转眼”等）4、试着自己背一背第三自然段。5、指名背，学生评价。三、学习课文四自然段，理解燕子停歇的语句。1、自由朗读第四自然段，指名说说这一段写了什么？为什么说“几对

8、燕子飞倦了，落在电线上。”这个“落”字用“停”来代替好不好？（不好。因为“落”字把燕子从高处到低处，伶俐轻巧的动作形象地表现出来了。）2、“几痕细线”改成“几条细线”行不行？“痕”字好在哪里？3、这段话里有几个比喻句，分别是把什么比作什么？配图理解。4、深入理解“春天的赞歌”。燕子会用什么歌来赞美春天呢?燕子想用这些歌赞美春天的什