数学北师大版二年级下册拔一拔.docx

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1、《拨一拨》教学设计靖边县第一小学王靖丽教学目标:1.在活动中激发读、写数的兴趣。2.在数学活动中对大数有具体感受,发展数感。3.通过“拨一拨”活动,理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数。重点:理解万以内数的顺序,会读、写万以内的数。难点:万以内数位顺序,教学准备:计数器正方体学具袋教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):活动一:拨一拨(一)出示信息(投影)1、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,高8848米。2、民族小学共有1706个学生。3、陈老师在广场路买了一套每平方米3080元的房子。4、我们学校有880人。5、买一台洗衣机要1008元。6、发明造纸术距今有

2、1900年。学生试着读读划线的数。然后将这些数进行分类。(二)分四组,以四人小组为单位讨论交流这4种数的读法,并将自己讨论的一类数各摆出5个。1、第一类:不带0的数。(1)学生再读读数,然后将数出示在计数器上。(2)抽学生代表说说数的读法,该怎么读?为什么这样读。3)每人写一个不带0的数,请同桌读一读。然后抽几桌汇报。2、第二类:中间带0的数(1)老师将这两个数先后出示在计数器上,要求学生先读数,再说说这个数的组成,你发现了什么?(2)小结:读中间带0的数的方法;不管中间是几个0,都只读一个0。(3)出示只有中间带0的数,让其他小组的学生读。3、第三类:只有末尾带0的数(1

3、)派代表说说这类数的读法,老师归纳。(2)出示你所写的数,让其他学生读。4、第四类:中间和末尾都有0的数(1)读一读、说说方法,老师小结。(2)出示一个代表所写的数,看谁读得快,学生自己读后,抽生读。(三)你拨我写(四)总结读、写数的方法。活动二:练一练1、说一说商品的价钱2、写出横线上的数3、填一填(五)反思:

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