四实施情商教育的具体方法和措施.doc

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1、实施情商教育的具体方法和措施沧州市第九中学张咏梅何谓“情商”?情商就是情感商数或情感智商，即“EQ”。它指的是信心乐观、急躁、恐惧、直觉等一些情绪反应的程度和一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力，实施情商教育的具体方法和措施是什么？第一让学生测试一下自己的情商，真正了解自己处于哪个阶段。（测试题略）如：1你有自信吗？A有B没有C不知道通过测试，了解自己的情商的高低，真正认识自己情绪能力，进而妥善管理自己，用自我激励法鼓励自己努力向前，同时知道如何对待他人，如何与人相处，融入到集体中，知人，恕人，容人，学人。第二视觉定位，成功态度烙印在心中在我的

2、班级中：⑴有情商树每一片树叶代表一种态度，大树分为两部分：红色和黄色，两种颜色代表两种态度，积极与消极，积极态度是红色，意味着激情向上，如：自信，自强，自立，诚信，承诺等而白黄色代表消极落后，如：虚伪，不诚实，不踏实，没有计划等。⑵思维决定态度，态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定人生（24字）用电脑打印的红色大字张贴在南面仅有的空间上。⑶言必信，行必果（6字）张贴在班级左前方，下有我们的班级誓词和班级公约。把这些人生哲理深深烙印在学生心中。3事上练-----让学生评估自己的情商。小处见精神，事事砺练中，如：有的同学不爱做值日经常逃跑，让同学们分析这种做法的利与

3、弊，是有利于我们成长还是不利于我们成长，学生自己来做出应有的回答，当然我们可以得到我们想要的结果，是预料中的。对待班级公物的态度，对待学校各种活动，以及学校组织的各种竞赛中，来观察学生的行动和态度，不放过任何微妙的环节，包括一个眼神，一个微笑，一声叹息等等，用一种善意的做法适时的提醒学生，不要让学生感到不快，并易于接受。当然，老师对某些特殊学生也可发发威。4典型事例，暗示学生自我管理老师不要用自己的语言去告诉给学生该做什么，不该做什么，而是用生活中的典型事例告诉学生，自己必须做什么，如：某个学生毕业后去打工，由于自己的粗心大意导致自己被卷入机器中身亡，究其原因什

4、么导致这种结果，（学生自己找答案），老师总结：不专注，没有做事专注的习惯。学会专注，是我们首当其冲的要任。我通过目标激励，增强学生的自信心；通过合作学习，培养学生的社交能力；引导学生多方位思考问题，培养他们的辩证思维能力；努力培养学生的幽默感，以轻松的心情对待环境压力，以微笑对等生活等有效措施培养学生的乐观主义精神，使他们正确地认识生活的意义，热爱社会、热爱生活、热爱学习、热爱自然、自信积极，乐观向上。不要只一味强调学生的学习，学习在人生的旅途中只是其中的一个方面，我们要不断地提高学生的情商指数，让生活在这个世界的学生们能够用更好的视觉看待这个世界，用更和谐的方

5、式处理在学校和社会的一些人际关系，用正确地人生观指导他们对世界的看法和态度。用更积极向上的热情对待他们的学习。总之，情商的培养，是关系到我们的教育对象是否具有良好心理综合能力去面对未来激烈的竞争，我们培养的“人才”是否可以成为有用之才，情商的高低，也是衡量我们教育成功与否的主要参数。每一个教育工作者要以对未来、对学生负责的高度责任感去探索情商培养的方式、方法，努力构建合适的情商培养模式。