古城中学实施高效课堂具体方法与措施

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1、古城中学构建高效课堂具体方法与措施为了探索提高课堂教学效率的有效途径，规范课堂教学行为，创新课堂教学方式，提升课堂育人质量，构建适合当前教育教学协调发展的高效课堂模式，培养创新型的高素质人才和建设者，办人民满意学校。结合我校教情、学情，科学构建适合我校课堂教学的高效课堂，努力提高我校教育教学质量，特制定《古城中学构建高效课堂实施方案》。一、指导思想以深化教育改革、提高课堂教学的实效性为目标，以细化解读课程标准为基础，针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理

2、念，学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，认真编写导学案，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教育教学质量和全面实施素质教育。二、加强领导，聚集课堂（一）成立由校长任组长的“构建高效课堂”工作领导小组，由教研组长为组长的实施小组，包组领导具体负责工作的落实使学校的教学工作全面聚集课堂。1、构建高效课堂工作领导小组：组长：牛开全副组长：张国玉李彪忠成员：楚文全赵尔建马礼元任鹏昌蔺国松任发俊孙奎林于希奎2、构建高效课堂工作实施小组：实施小组学科组长年级备课组长主管领导语文组任发俊7聂兴贵

3、8任鹏昌9于希奎张国玉数学组蔺国松7何杰8张颖9孙奎林楚文全英语组任发俊7司金萍8王瑞明9李芳张国玉物化组蔺国松8张万军（物）蔺国松（化）唐龙生李彪忠年级备课组长作为主备人，各组长先收集各科导学案审核，过关签名后交主管领导审核，过关签名审核完后交赵忠基登记后统一安排印刷。3、工作分工：年级分管领导总负责人七年级张国玉牛开全八年级李彪忠牛开全九年级牛开全、楚文全牛开全分管领导督促检查各年级组的各项工作情况完成度。（二）领导小组认真学习“构建高效课堂”有关理论和要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研组长具体负责本组“构建高

4、效课堂”的相关工作。（三）把实施“构建高效课堂”作为提升学校教学质量的一个抓手，引导教师加深对“高效课堂”意义的理解，围绕“高效”开展教学实践反思活动。（四）领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。（五）教导处每学期对教师的“构建高效课堂”进行检查，结合月考、期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。三、思路、目标、措施思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高

5、，促进教育教学水平的提高。目标：1、让学生养成良好的预习习惯。预习是构建高效课堂的前提，课前预习可以扫除学习新课的知识障碍；可以提高课堂效率；培养学习兴趣、自学能力和“质疑”和“创新”能力。2、努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体。3、力求全员课堂达标。具体措施：1、结合电子备课，加强备课质量，做好课堂教学准备工作。2、结合推门课、系列课、校级展示课等听课形式，抓好课堂教学的研究和质量。3、结合学期市、城区级优质课评比活动，组织好教师校外听课、校内反思。4、结合师

6、徒结对，做好师徒备课、听课、评课的共进工作。5、加强常规检查，如作业批改、单元卷使用，认真分析课堂教学的得失。6、积极参加各级教研活动，学习各层面的先进理念、方法。7、积极参加各级论文、课件评选，及时总结经验。四、精心组织、扎实推进我校“构建高效课堂”活动按照如下四个层面、十四个步骤和要求进行实施：第一层面：领导层面第一步：合理分工。学习、借鉴试点学校课改经验，结合各部门工作实际，进行大致分工：牛开全校长：整体负责、调控；张国玉副校长：实施方案的制定，实施工作中的制度建设、协调管理；李彪忠副校长：学生、班级成长记录、常规检查方案，行为规范建设等

7、；楚文全教导主任：课堂上如何具体操作，课堂评价标准，师生评价问题等；马礼元教导干事：导学案编制，“师师、师生、生生结对帮扶”实施方案；任鹏昌教研主任：“加强学风建设”实施方案。蔺国松教研组长：合作学习小组如何打造，小组长培训方案；任发俊教研组长：合作学习小组如何打造，小组长培训方案。第二步：外出学习。领导小组成员到课改试点学校调研学习，结合事先分工，各人重点学习相关内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。第三步：个人反思。赴课改试点学校学习后，在认真学习他们的经验基础上，结合事先分

8、工和自身工作，逐步摸索制定出一套适合我们学校的高效课堂教学模式。第二层面：教师层面第四步：全校动员。利用全体教职工大会，分析目前我校存在现状、目前教育