语文人教版四年级下册《生命 生命》效果分析.doc

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1、《生命生命》效果分析课堂教学中，面对学生的精彩回答，敏锐地捕捉其中的闪光点，我及时给予出自内心的赞赏和鼓励，让学生感受到教师心诚意切的评价，如“你读得真棒、你评得很到位、你已经非常了不起了，你的脑子好灵活，词语真丰富！”之类的话语，这样学生的积极性大大提高了，学习的空间更加广阔了，学生的主体地位也随之得以更加充分的发挥，学生真正把自己当成了学习的主人。同时，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，把学生引导到评价中去，调动所有的学生关注评价、参与评价，使学生在评价中交流，在交流中学习，并且在评价中得到进步

2、，共同提高，全面发展，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。用活了电教媒体盘活课堂教学每个环节，借助多媒体对杏林子的遭遇做详细介绍，让学生切身感受杏林子的不幸与痛苦，感受她的顽强和成就。同时，我对作者的介绍放在了教学过程的前面，杏林子珍爱生不屈抗争的生命态度与课文中写到的三件小事前后呼应，让学生感受到震撼，激发起学生与课文主题产生共鸣，既加深了学生对课文的理解，也避免了直白的说教，能使课堂充满生命活力。