打造快乐课堂”的研究与实践.doc

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1、打造“快乐课堂”的研究与实践教师个人研究项目申报表研究主题“快乐课堂”中练习设计的研究起止时间2010.01-2011.12申报时间2010.04姓名王再兴性别男出生年月71.01任教学科数学最后学历本科行政职务技术职务小学高级教师研究专长武进区南宅小学教科研工作领导小组制二0—0年二月申请者的承诺:我保证如实填写本表各项内容，并承诺对所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如果课题组准予研究，我承诺以本表为有约束力的协议，自觉接受课题组管理，认真开展项目研究工作，积极探索打造“快乐课堂”的有效途径与方法，努力进行课堂教学改革，切实提高课堂教学水平，促进学牛:和自身的

2、共同发展，形成有效经验和预期研究成果。项廿负责人（签名）：王再兴2010年4月20日研究主题:根据课题设计方案和本人的研究专长，立足本学科课堂教学实际，从解决存在问题岀发，从较小处入手，确立个人研究专题。具有独特的视角，立意新颖，操作性强，表述准确、规范、科学。以下是本课题研究的方向，范围还较大，仅供确定研究主题时参考：1、“快乐课堂”主要特征的研究；2、教师课堂教学心理准备的策略研究；3、课堂教学技术准备的策略研究；4、课堂教学内容选择的策略研究；5、教学方案设计的策略研究；6、“快乐课堂”中教学组织形式的研究;7、“快乐课堂”中教学情境创设的研究；8、“快乐课堂”教学中问题

3、设计的研究；9、“快乐课堂”中教学语言的研究；10、“快乐课堂”中评价方式的研究；11、“快乐课堂”中练习设计的研究；12、“快乐课堂”中作业设计的研究；13、“快乐课堂”教学评价的研究・・・・・・二、选题的意义（理论价值和实践意义）：简要阐述本研究在理论上有什么创新之处,或在他人研究的基础上有什么新的思想观点、新的实施办法供大家借鉴；本研究对于改革课堂教学,推进课程改革，实施减负增效，促进师生发展等有什么现实意义。三、研究目标：开展本研究希望达到的目标，可以从学生发展、教师发展、学校发展、课堂教学、课程改革等角度来思考。每个方面分开撰写，条理清楚。四、研究内容的具体分解，及各

4、项内容的具体实施策略：即对研究内容及实施策略进行理论架构。系统思考本研究从哪几个方面入手开展理论研究和实践探索；每一个方面的实施步骤、实施途径或实施方法是什么。五、预期研究成果及数量：研究成果通常可以分为理论成果（如：研究报告、调査报告、科研论文、教育叙事、教学案例、教学反思等）和实践成果（如：师生作品、个人荣誉、集体荣誉等）课题组审核意见根据研究主题，完成方案设计。课题组长：秦玉凤2010年4月20日填写说明:1、各位课题组老师按照本表模式，逐项认真填写，格式不变。蓝色的说明性文字，在填写完后全部删除。2、本申报表于4月15日前上传至童立骏的内部邮箱。待课题组审核并签署意见后

5、反馈给教师。如提出修改意见，请在规定时间内及时修改完善。