农村小学语文教学的现状分析及对策.doc

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1、农村小学语文教学的现状分析及对策仁和镇中心学校胡祖花一、农村小学语文教学的现状分析1、师资水平低下，知识面狭窄。在我调查和了解的学校中，师资水平低下的现状表现得相当突出：全镇有50名语文教师，表面上看，这些教师都具有合格学历，而实际情况是多数为“民转公”教师，然后通过“函授”等方式取得的学历，而真正接受过正规学校教育的却寥寥无几。在实际教学工作中出现了很多问题:首先，大部分教师上课不讲普通话。我们知道普通话是学校的校园语言，是教师必备的基本素质，尤其是语文教学中的朗读教学,更需教师通过声情并茂的朗读让学生领会文章所描绘的意境，体会文章所表达的思想感情，

2、培养学生对祖国语言文字的热爱。试想，一篇文质兼美的文章用一口家乡话来教学，其结果如何就可想而知了；对学生而言，想让他们对语文产生浓厚的兴趣就更是难上加难了，而其他方面的教学也就不难想象了。其次是知识积累欠缺，知识面狭窄。我们都知道，当今时代是一个知识爆炸的时代知识以倍增的速度在变化。作为教师，应当不断地“充电”。据我调查发现，大多数教师除了备课、上课、批改作业之外，大部分时间都用在填写学校规定必查的记录上，每人至少有十多本。他们没有时间或根本不想挤时间去学习。在这50位语文教师中，没有一个人看过教育教学方面的名著，也很少有人关注小学语文方面的一些改革和

3、教学理念，有的只是培训学校提供的一些特级教师的教育教学理念方面的信息，这真是教育的悲哀。作为语文教师，平时如果不加强自身的修炼、注重知识的积累，就很难适应当代教育改革的需要和发展，也无法满足学生的求知欲望。2.教学资源缺乏，教育信息闭塞。农村小学教学中，资源缺乏是当前面临的现状。在调查中发现，多数农村语文教师在教学中所采用的还是最原始的教学方式，即一本教材、两支粉笔、一本教参，根本没有其他辅助教学设备和辅助教学手段。教师除了教本，就是教参，根本没有其他可以借助的教学内容；学生学习除了教材外，很少有课外补充学习材料。在我支教的那所小学，虽然设有图书室，那

4、还是几年前为了迎接普及九年义务教育而设的，其中也有一些书籍，但适应学生和教师阅读的书籍少之甚少。由于学校条件有限，很难为学生创设读书的条件，也没有资金为教师订阅一些教育教学方面的期刊和报纸；教师本人也不愿意自己掏钱订阅，因为他们的那点工资大都只能维持家人的生活；另外，现在实行一费制，有的地方连教师的正常工资都难以发放，如果再让学校掏钱为学生购买图书，简直是难上加难。农村孩子的父母大多是没有多少文化，虽然这几年对孩子的教育投资有所提高，但是方向不准，学生的零花钱是多了，可是都花在买零食和玩具上，没有几个孩子能够从家里拿出一本像样的课外书籍，以至于一本作文

5、书成了孩子整个小学阶段的唯一课外读本；即使教师在学校内向学生推荐一些课外读本，还要警惕背负“乱收费”的罪名。在这样一种环境下，如何能培养出优秀的学生呢？艮教学观念滞后，教学方式单一。农村语文教师的教学观念滞后是不争的事实。他们认为语文教学就是让学生识字，就是基础知识训练，缺乏对学生的语文能力培养，忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。不少教师在语文教学中没有站在大纲的高度把培养学生的听说读写能力、提高学生的整体素质作为教学的重点。主要体现在以下几个方面：（1）教学思路公式化。（2）教学方法规模化。面对农村小学语文教学存在的上述问题，应该

6、引起广大农村语文教师的足够重视。二、改善农村小学语文教学的策略1、通过制度完善教师培训，提高师资水平。针对农村教师的培训，作为主管教育部门应对农村教师的培训力度加强，特别是要通过制定相关的奖惩制度来促进教师培训的积极性。在通过制度强化培训的过程中，学校应该组织好教师的校本培训工作，特别是教研组应考虑到学校教师存在的问题，及时组织相关培训。另外，学校在制定培训计划时应加强教师学习意识的管理。对于在学习中不认真的，学校应该有一定的处罚力度。2充分利用好现有的教学资源，做到资源整合。在“两基”工作中，很多的农村小学都配置了仪器、图书和远程教育设备。但在农村小

7、学中，这些成了一种摆设。图书室的书积满了灰尘，仪器配了好几年还不认识，更谈不上那是干什么用的。远程教育设备不知道怎样接收和管理，至于利用就无从谈起了。其实，这些资源是可以充分利用的。如果充分利用好这些资源，对提高语文教学水平是有所帮助的。艮转变教师的教学观念。学校有责任对教师的教学观念进行要求。在确立学校的办学目标中，学校应该考虑选择适合学校实际的教学方法进行强制推广。也许你的教学经验在某个时期是优秀的，但随着时间的推移，这种教学经验已经不能适应教学发展的需要了，只有不断的改革创新才能适应。强制推广会让教师在新理念的指导下整合自己曾经的经验而达到提升，

8、以适应教学的发展。总之，农村小学语文教学存在着诸多的问题，我们应该从学生发展的前提出发，不断提