农村小学教学现状分析及对策1

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1、农村小学教学现状分析及对策农村小学教育是我国基础教育重中之重。农村小学教育的成功与否对后续教冇的发展冇着最直接的影响，月•关系到整个国民素质的捉升。近年来，国家逐步加大对农村教育工作的扶持力度，高度重视农村小学的教育质量及教师队伍建设。但是，就我了解，如今我国农村小学教育的整体薄弱状况并没冇完全的扭转,城乡政策，师资力量，教学设施以及生源等方面仍然存在着一些比较突出的问题,阻碍了农村小学教育的顺利发展，本文将就这些问题进行一一的探讨，并提出儿点建议，希望能够抛砖引玉，实现农村小淫教育的全而改观。一、

2、农村小学教育的现状分析第一，教育投入方而，城乡义务教育投入不平衡：教育投入主耍包括教育经费的投入和基础设施建设的投入。从教育经费投入方面看，由于缺乏足够和稳定的教育经费，农村教育发展受到了严重的制约加上农村学校普遍缺乏创收和集资能力，非财政性教育经费來源渠道狭窄，教育经费不足，更加剧了农村教育经费的缺“经济基础决定上层建筑”，没有经济做基础，一切都谈不上。第二，师资方面，城乡师资力量不均衡，农村师资力量薄弱。（一）经济发展的不平衡是导致城乡教育师资不均衡的根木原因。城市优越的经济环境和良好的待遇吸引

3、着人量的优秀师范毕业生和骨干教师。同时教育基础良好的城市学校为架势提供了更好的发展深造机会，促进了教师素质的提高，进而又促进了自身的发展，相反，失去了良好待遇和发展环境的吸引，农村地区非但不能吸引优秀的教育人才，还会成为教师纷纷逃离的地方。教育人才由农村不断流向城由，农村留不住教育人才的现状更导致了义务教育师资发展不均衡。“只出不进”导致学校教师严重缺乏。（二）专业教师严重不足。农村小学音乐、体育、美术、科学等科目，根本就没有专业对口的老师，任课教师绝大多数是一人多职。既影响素质教育教学的质量，又浪

4、费了部分有专长学生的天赋。（三）年龄结构老化。纵观我县农村教师四十岁以上教师届多，这些教师虽然教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。（四）一般农村教师编制与实际在职教职工和差很大。有的学校为地理环境所限，经费不足，因而不求办学特色，只求安于常规,安于相对稳定，不求发展,教师进取心、竞争、质量意识不强。（五）教授科目与教师所学专业不对口，教学手法落后，教师在很大程度上没有自主，这样不但不利于教师教学工作的开展，而且更不利于学生在文化知识上面的提高。教师如果适应这个新的专业课程需要很长时间

5、的学习和钻研,而这个过程已经实实在在的抑制了教育水平的师资力量不充分，工作量偏大，第三，教学设施方面，教学设备不完善。农村小学现代化的教学设备如电视机、投影仪、电脑等等都非常的欠缺，篮球、乒乓球等体育设备的质量和数量都满足不了教学的需要。另外，农村学校教学设施陈旧，教学设备缺乏，严重地限制了教师教学，从而影响教学质量，阻碍学生拓展知识而。就本人了解，冇的学校，虽然配备了少量多媒体教学仪器，但由于缺少必要的维护和仪器的落后，不少课程都无法保证教学任务的完成。多数教师依然是“一只粉笔、一张嘴、-•木书、

6、一块黑板”的传统方法來完成教学，而学生依然主要是靠“听、写、读、备、考”来学习。第四，生源方面，留守儿童增多。随着社会经济的发展，农村富余劳动力进城务工的数量不断增多。这一社会现象给我们农村的教育引出新的问题——留守学生的教育问题。这个问题的产生最主耍的原因是：家庭作为小学生成长的第一环境,家庭教育必将对学校教育质量产生重要的影响，但是作为一个留守儿童根本就无法受到家庭教育的熏陶。父母出去给留守儿童带来的诸如心理关怀缺失，情感发育不良；脱离父母监护，安全隐患凸显；智力发展滞后，学习成绩不佳；缺乏家庭

7、管教，日常行为不良等问题I•分严重。留守学生的问题对农村教育的影响也是显而易见的。农村人约40%的“留守儿童”及隔代教育管理的出现给学校教育增加了非常大的难度，这需要教师给予“留守儿童”更多的帮助。同时，由于农村学生家长的文化素质不高,对子女的教育认识不够和存在误区，而家长在对孩子的教育屮具有不可替代的作用，家长教育的好坏影响到学生人格和道德行为等方面的发展。为此，学校在扮演教育学生屮起主导作用的同时，也要扮演好引导家长教育孩了的角色。这一点相对于城镇中心学校來讲担了乂重了许多。二、提升农村小学教育

8、水平的措施1.教育投入的均衡是教育整体事业均衡发展的基础，所以义务教育要均衡发展就决定了教育投入也要均衡。实现义务教育投入均衡化，需要政府在制定每一项政策，每一项规划的时候都必须同时考虑城市和农村两个对象，都应使农村也能从中获益，切实做到教育经费投资城乡Z间的均衡化。由国家来负担教师的政策性增资，并经县统筹发放，能够切实缩小城乡、地区Z间的工资差异。2.提高乡村教师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩充。各级政府要认真贯彻知识分子的政策，想方设法改善农村小学教师的工