中小学开展动漫课程的现状分析及几点改进对策.doc

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1、中小学开展动漫课程的现状分析及儿点改进对策内蒙古鄂尔多斯市电化教育馆乔晶晶摘要：动漫产业被称为21批纪最有希望的朝阳产业乙一，有着广阔的发展空间，而在当前，国产动漫正处于起步与发展的阶段，进入屮小学课堂教学也是首次尝试，在实验初级阶段我们想要找到动漫教学的有效方法，需要老师和学生的不断摸索，不断探究，需要以系统、科学的方法对动漫进行研究，弄清其发展规律，以服务于动漫教学。任何新事物的发展道路都是崎岖不平的，我们没有太多可以借鉴的动漫教学经验，因此我国的屮小学动漫教冇事业将面临着前所未有的机遇与挑战。木文针对中小学开展动漫课程的现状进

2、行分析，并提出儿点问题及改进对策，以期得到有关部门的重视。关键字：中小学动漫教育现状分析改进对策动漫产业被称为21世纪最有希望的朝阳产业乙一，有肴广阔的发展空间，随着20()4年北京动漫嘉年华活动的举行，我国的动漫业也出现了生机勃勃的景象。2010年7月18U,由教育部屮央电化教育馆、屮国教育国际交流协会主办的“屮国动漫教冇与发展高峰论坛”在哈尔滨开幕，数百位来白全国各地的动漫专家、14个省市的教冇界人士以及部分大中小学的教师岀席了论坛。论坛期间，来白基础教育战线、高等院校动漫专业和动漫产业机构的专家、学者就动漫人才培养、屮小学动漫

3、课程与教材建设、动漫产业的发展现状以及动漫产业与创意教冇等方面进行了探讨，同时举行了全国“中小学动漫教材(实验版)首发仪式”和“动漫教育实验基地授牌仪式”。由此，动漫教学正式进入屮小学课堂。2010年9月，动漫教育实验基地的部分中小学开始开展动漫教学实验活动，学校将动漫课列入学校的校木课程统一安排，在课程、设备等方血予以保证，力争形成一批动漫教育特色学校。而在当前，国产动漫正处于起步与发展的阶段，进入课堂教学也是首次尝试，在实验初级阶段我们想要找到动漫教学的有效方法，需要老师和学生的不断摸索，不断探究，需要以系统、科学的方法对动漫进

4、行研究，弄清其发展规律，以服务于动漫教学，新课程的引入必然会岀现以下几个问题：一、师资力量不足缺乏经验丰富的一线教师现在大部分屮小学校的动漫课程的教师是拼凑而成的：一部分是美术教师，一部分是信息技术教师，只有少数教师是动漫专业毕业。因此日前大多数教师缺乏从事动漫实践教学的经验。而动漫课程究竟应该是由信息技术教师讲还是美术教师讲，目前对于教师们也是件很困惑的事。如果让信息技术教师来讲，由于没有美术功底，动漫创作屮需要的许多动漫形彖制作不出来，色彩表达不到位；如果让美术教师来讲，手绘还可以，但要进行计算机操作来表现动画也许会有所欠缺。在

5、进一步探讨过程屮发现，在没有动漫专业教师的情况下，最好的效果是两个教师同时在课堂，美术教师主讲，信息技术教师辅助操作，但这样要求一节课由两位教师进行讲解，又会遇到讲课教师不够、调节课时等一系列的问题。二、动漫学习生源存在问题。动漫课程对于学生来讲，是极具吸引力的。生动的动画形彖，夸张的表现手法，使学生可以进行独立思考，充分给学生想象和创意的白由空间。如果列入学校课程统一上课，由于学生计算机操作水平、美术功底良莠不齐，教师在课程的选择及进度上会出现问题：讲的快，部分动手能力羌的学生会跟不上，讲的慢，基础好的学生在课堂上会觉得无事可做，

6、部分学校在此基础上开设了动漫兴趣班，以兴趣班的形式讲行动漫课程的深入学习，但是又发现教师们遇到了更严峻的问题：学生的流动性大，好学生留不住。部分有美术功底或计算机操作较好的学生，木来可以进行深入的研究学习，但是由于怕耽误时间、影响学习，班主任、家长的支持度低，阻止学生参加。生源有问题，教师的积极性由此也遭受打击。三、动漫教学资源有限教学设备投入不足动漫课作为一门新课程引入到教学屮，并非有计算机机房就可以，需要许多专业设备设施，也需要教学场地和教学专业图书资料等，H投入是较大的。设备的不完善直接导致学生在创作学习中遇到很多困难。例如，

7、有的学校机房怕病毒感染，主机上没有U盘接口，学生作品想要保存很困难。一件好的动漫作品不退一两节课就可以完成的，需要不断的进行创意添加、改讲、探讨，但是计算机教室是公用的，动漫实验班的同学保存在计算机屮的作品难保不被其他时间上课的同学删除掉，老师没办法使所有的作品都保存，这就使很多有创意的作品流失掉。四、新课程引入的课程教学效果堪忧在这里，有教学方法和教学态度两方面的原因。教学态度涉及教师的敬业精神。对于动漫课这个新课程来说，从事教学T作的大多迅年轻教师，他们没有太多可借鉴的外部教学经验，只能自己去思考、探讨，从屮摸索岀可行之道，但是

8、教师们常规的课业负担Li经占去他们绝大多数的时间，许多教师放弃了深入学习，只是照木宣科的教学；而且由于大多数年轻教师经验有限，在因人施教方面也做的不够好。在教学方法上，由于动漫课稈是一个技术与艺术紧密结合的新课程，如何在教学中处理好技