教育心理学学生用复习题纲.doc

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1、一、名词解释学习发现学习陈述性知识结构不良问题操作性条件反射认知冲突自我效能感程序性知识学习策略创造力学习动机归因反应定势二、简答1.什么是学习？通常对学习的分类有哪几种？2.比较经典性条件作用和操作性条件作用的区别。3.什么是知识？知识有那几种分类的方法？4.简述布鲁纳的教学观。5.什么是问题？问题解决的一般过程包括哪些步骤？6.皮亚杰的把个体的认知发展分为几个阶段，分别是什么?7.智力和创造力可以通过哪些途径培养8.简述班杜拉自我效能理论的基本内容。9.什么是知识的表征？举例说明陈述性知识和程序性知识各自的表征方式

2、。10..试述桑代克的试误学习理论。11.培养学生的学习动机应该遵循什么样的原则？12.资源管理策略包括哪些内容。13、影响问题解决的因素有哪些？三、论述1.举例说明各种学习动机理论的基本观点及其对于教育教学的意义。2.请联系实际论述提高学生问题解决能力的教学措施。3.联系实际分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。4.联系实际谈谈学生对于自己在学习中的成败进行归因时，作出的不同归因对其未来的学习行为有何影响？5.日常生活中我们可以看到，有些学生虽然聪明，但是不爱学习；从自我价值论的角度应该如

3、何解释。