人教新课标四年级上册数学《空间与图形复习一》教案.docx

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1、课题：空间与图形的复习一第4课时总计第节教学目标1．使学生进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系。2．掌握理解公顷和平方千米单位之间的关系。3．掌握量角和画角的方法。教学重难点1．掌握面积单位之间的换算。2．掌握画角的方法。教学过程：一、复习整理1．复习公顷和平方千米。同学们，你能举例说一说1公顷和1平方千米各有多大吗？（边长是100米的正方形面积是1公顷，如：400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。）公顷、平方千米和我们以前学习的面积单位有什么关系？它们的进率分别是多少？1平方千米＝100公顷1公顷＝10000平方米1平方米＝100平方分米1平方分

2、米＝100平方厘米41平方千米＝1000000平方米2．复习直线、射线和线段。出示直线、射线和线段图，回忆直线、射线和线段的概念，集体讨论它们之间的区别与联系。练习：从一点出发可以画多少条射线？经过一点可以画多少条直线？经过两点可以画多少条直线？3．复习角的有关知识。（1）讨论回忆角的定义、符号及表示方法。（从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。）（2）用量角器量角的方法是什么？（3）先说画角的方法 ，再画一个60°的角。画角的方法：①画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。②在量角器60°刻度线的地方点一个点。③以画出的射线的端点为

3、端点，通过刚画的点，再画一条射线。④画完后在角上标上符号，写出度数。（4）角可以分为几类？从大到小排一排。周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角1周角＝（）平角＝（）直角。【设计意图】整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系，延伸角的知识，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。二、巩固练习（一）41.面积各单位之间的进率。1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米1公顷＝（）平方米1平方千米＝（）公顷＝（)平方米3公顷＝（）平方米2.单位换算。5平方千米＝（）公顷20000平方米＝（）公顷800公顷＝（）平方千米12000000平方米＝（）公顷＝（

4、）平方千米3．填上合适的单位。课桌的面积大约是30（）一枚邮票的面积大约是8（）教室的面积大约是56（）我们校园的面积大约是10（）潮阳城区大约是21（）上海市土地面积约5800（）4．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。85000平方米○8公顷350公顷○4平方千米6公顷○60000平方米5平方千米○500000平方米5．解决问题。（1）某地有一块边长是300米的正方形实验田，一共产小麦8100千克，平均每公顷产小麦多少千克？（2）有两块地，第一块地长是700米，宽是400米，第二块地比第一块地少4公顷，第二块地长是600米，求它的宽是多少米？三、巩固练习（二

5、）1．过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。2．从一点引出两条（）所组成的图形叫做（）。43．钟面上9时整，时针和分针成（）角，钟面上（）时整，时针和分针成平角。4．5时整，时针和分针所形成的角是（）角，是（）度。5．角的大小与两边的（）无关，与两边的（）有关。6．角的大小可以分为五类：（）＜（）＜（）＜（）＜（）7．1个周角＝（）个平角＝（）个直角8．完成练习二十一的第9题。画出下面各角。40°90°145°180°360°9．用三角板拼出下面的角，并说一说分别是哪一种角。40°，90°，145°180°360°的角。【设计意图】通过复习面积单位

6、、画角的有关知识，培养学生画图的能力，激发学生的创新意识，进一步提高学生的判断能力和对面积的大小想象能力。三、课堂总结通过本节课的复习，你有什么收获？还有什么疑问？教后思考：4