项羽本纪课件1.ppt

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1、检测基础知识一、字音王翦戮及丧蕲县狱掾栎阳会稽力能扛鼎惮釜甑fǔ乌骓数阕和之田父绐曰自度刈旗嗔目叱之辟易舣船十余创重瞳子觉寤岂不谬哉二、文言知识梳理——黑板写出及找同学作答1、学书不成，去2、又不肯竟学3、勿妄言，族矣4、梁以此奇籍5、才气过人1、丁壮苦军旅2、老弱罢转漕3、天下凶凶数岁者4、徒以吾两人耳5、勿徒苦天下之民父子为也6、汉王笑谢曰7、汉王使人间问之8、汉王数之重点讲解：文言虚词——乃（一）用作副词。1．①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）②度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）总结：表示

2、前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等2．①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》）②今其智乃反不能及。（《师说》）③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）④今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）总结：强调某一行为出乎意料或违背常理，可译“却”“竟（然）”“反而”文言虚词——乃（一）用作副词。3．项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）总结：可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"等。4．①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）②嬴乃夷门抱关者也。

3、（《信陵君窃符救赵》）③吕公女乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。（《高祖本纪》）总结：用在判断句中，起确认作用，可译为"是""就是"等。文言虚词——乃（二）用作代词。1．用作第二人称，常作定语，译为"你的"；也作主语，译为"你"。不能作宾语。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）2．用作指示代词，译为“这样”。夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》固定用法：【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。①无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）②今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（《报任安书

4、》）【乃尔】译为“这样”。①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）1、属：1、举酒属客，诵明月之诗2、举匏樽以相属3、乃以秦王属吏4、属予作文以记之5、十三学得琵琶成，名属教坊第一部6、有良田美池桑竹之属1同“嘱”，劝酒2同“嘱”，劝酒3交付，委托4同“嘱”，嘱咐5隶属6类定语后置句——回顾训练1、诸将过此者多，吾视沛公大人长者。2、楚与诸侯之慕从者数万人3、项羽王诸将之有功者4、诸侯军救巨鹿下者十余壁5、麾下壮士骑从者八百余人6、汉骑追者数千人7、乃绐为谒曰“贺钱万”8、为我求一人，文学俱长兼

5、有行者（《徐摛传》定语后置句式规律方法：1、“中心词+之(而)+后置定语+者”如：“马之千里者。”（《马说》）缙绅而能不易其志者（《五人墓碑记》）2、“中心词+后置定语+者”如：“求人可使报秦者，未得。”（《廉颇蔺相如列传》）客有吹洞箫者，倚歌而和之。（《赤壁赋》）3、“中心词+数量词”如：秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）（荆轲刺秦王）尝贻余核舟一。(《核舟记》)4、“中心词+之+后置定语”如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）苟以天下之大（《六国论》）虽无管弦之盛（《兰亭集序》）韩信

6、对项羽的评价：“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓(wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”注：①呕呕：和悦的样子②印刓(wán)敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。（妇人之仁、失去人心）刘邦对项羽的评价：一起背诵《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵————事业的起点巨鹿之战————功业的顶点鸿门宴——

7、———由盛而衰的转折点垓下自刎————英雄未路的终点“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。”-----郑板桥文本探究一：1、试比较“巨鹿之战”和“东城快战”中刻画人物的不同手法，分析司马迁采用不同写法的原因？2、探究两次战争的描写对刻画项羽形象的作用？巨鹿之战——太史公最得意之文，项羽最得意之战。——明代·茅坤提示：这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战

8、士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我们面前。思考:文中画线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始