项羽本纪课件.ppt

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1、项羽本纪(节选)司马迁主备人：周蓉授课人：柴智复习回顾:传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。传记必须表达作者对所写人物的评价，但是这种褒贬倾向应该包含在叙述当中，而不是直接论断人物的功过是非。从创作方法看，传记主要分为两类：1.历史性传记:以记叙详实的史实为主的。2.传记文学:属文学范畴，多用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及历史背景。从篇幅长短来分，可分为大传和小传。从立传人物来分，又分为自传和他传。中国古代人物传记的一般写法：文章开头交待主要人物的身份、籍贯，概括介绍其为人、性格、品行等；然后选取一个或几个典型的材料，从

2、不同的角度表现人物的思想品德，完成对人物性格特征的刻画；如果是一件事情，那么事情的起因、经过、结果就比较详细；从语言、行动等方面对主要人物进行描写，或者从人物之间的关系来显示主要人物的性格特征，次要人物对主要人物往往是起衬托作用。最后是人物评论。司马迁，字子长，西汉人，我国古代著名史学家、文学家。《史记》原称《太史公书》或《太史公记》。全书由本纪12篇、表10篇、书8篇、世家30篇、列传70篇五部分组成。司马迁在《报任安书》中说：“凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”《史记》是我国古代最早的一部纪传体通史，它记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝之间的大约三千年的历史。作者及《

3、史记》简介:王翦jiăn会稽kuàijī扛gāng鼎桓huán楚眴shùn徇xùn叱咤chìzhà伏弩nŭ成皋gāo诣yì城东数shuò挑汜sì水长史翳yì自刭jĭng荥xíng阳垓gāi下骓zhuī期qī山东正音正字:整体感知:全文分三部分:一.叙述项羽胸怀大志,可分为两层:第一层(从“项籍者,下相人也”到“皆已惮籍矣”)叙述项羽的家世、才力和抱负。第二层(从“秦二世元年七月”到“徇下县”)叙述项梁、项籍响应陈涉起义,杀掉会稽郡守而举事的经过。少怀壮志学万人敌彼可取而代也起事二.叙述项王在“楚汉相争”中的英勇善战,可分为三层:第一层(从“楚、汉久相持未决”到“汉王伤,走入成皋”)写项王吓退汉

4、军中“善骑射者楼烦”,并“伏弩射中汉王”,使汉王受伤,逃入成皋。第二层(从“项王闻淮阴侯已举河北”到“闻之皆争下项王”)写项王率军东击陈留、外黄,赦免“外黄当坑者”,使“东至睢阳,闻之皆争下项王”。第三层(从“汉果数挑楚军战”到“尽走险阻”)写楚将曹咎违背项王调度,引发汉楚汜水之战,汉军大败楚军。项王引兵而还。叱咤风云挑战汉王下外黄汉军畏楚，尽走险阻三.叙述项王兵败自刎的悲壮结局。可分为两层:第一层(从“项王军壁垓下”到“如大王言”)描写了“楚汉相争”中的最后一战——垓下之战的情景,刻画了失败英雄项羽的愤激和悲哀及他面临覆灭时的奋勇。第二层(从“于是项王乃欲东渡乌江”到“乃自刎而死”)描写项羽

5、兵败后,独骑逃至乌江边。他放弃渡江机会,悲壮自杀。垓下悲歌慷慨悲歌突围欲渡乌江自刎重点词句补充:第一部分梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项梁怒之一人敌，不足学梁以此奇籍皆已惮籍矣谕以所为起大事遂举吴中兵判断句被动句意动用法，对……感到愤怒抵挡，抵抗。“抵抗一个人”以……为奇，意动用法dàn,畏惧，害怕即“以所为起大事谕之”，告诉发动第二部分:丁壮苦军旅，老弱罢转漕徒以吾两人耳乃自被甲持戟挑战项王闻淮阴侯已举河北下梁地；外黄不下毋令得东而已；乃东莫肯下矣；皆争下项王项王然其言（于）（于）只，仅仅；因为通“披”攻占；黄河以北攻下名作动，向东进军名作动，屈尊，降低身份，“归顺”意动用法，以……为

6、然第三部分:有美人名虞，常幸从驰走项王自度不得脱期山东为三处江东虽小，地方千里项王复引兵而东乃东渡乌江籍独不愧于心乎被动句使劲赶马duó,估计，揣度、推测古今异义，山的东面，今省名古今异义，土地方圆名作动，向东进军名作状语，向东难道练一练:1.找出下列句中的通假字,并解释1、壮丁苦军旅，老弱罢转漕。2、天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳3、项王大怒，乃自被甲持戟挑战。4、马童面之，指王翳曰：“此项王也。”（“罢”通“疲”，疲惫）（“匈匈”通“汹汹”，动荡不安）（“被”通“披”，穿上，披上）（“面”通“偭”以背相对）1、学剑，又不成，项梁怒之。2、梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”3、梁以此奇籍。4、壮

7、丁苦军旅，老弱罢转漕。2.指出下列句子中的红色字的词类活用的用法并加以解释。（为……而发怒，为动）（灭族，名词作动词）（认为……是奇异的，形容词意动用法）（为……而苦，为……而疲惫不堪，形容词为动用法）5、毋徒苦天下之民父子为也。6、慎勿与战，毋令得东而已。7、悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之。（使……受苦，使动用法）（向东进攻，名词作动词）（挖坑活埋，名词作动词）8、项王然其言。乃赦外黄当坑者。