长方形和正方形的特征说课教案.doc

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1、长方形和正方形的特征说课教案执教：三教小学陈华勇　教学目标：1．通过让学生量一量、折一折、比一比、使学生认识长方形、正方形的边，角的特征，能辨认和区别这两种图形。2、使学生通过观察、测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养学生合作探究的意识与能力。教学重点：使学生认识长方形和正方形，了解他们的特征。教学难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。学具准备：每生一张长方形，正方形纸片。一块三角板，一条直尺。8个小正方形方块。一、谈话导入，揭示课题。在我们学校，许多建筑都用到了常用的图形（在照片中抽象出图形）。正是因为这些

2、简单的图形才造就了我们美丽的校园，这些图形各有各的特征，今天这节课，我们就先来研究一下长方形和正方形的特征。二、操作感知，探究新知。（一）、探究长方形的特征。1．提出猜想。2、动手验证。（1）你是怎么证明长方形对边相等的这个特征？（2）你又是怎么证明长方形的四个角都是直角呢？3、巩固练习。判断下面图形哪些是长方形？师：6号属于长方形吗？老师认为它也属于长方形，不过它有点特别，谁能把它的特别之处说出来！我们把这种特殊的长方形叫正方形。（二）、探究正方形的特征。1、提出猜想。2、动手验证。（三）比较长方形和正方形的相同点和不同点。(四)介绍长方形和正方形边的名称。　三、应用拓展，巩固新知。

3、1、猜一猜。(1)小白兔的背后躲着一个正方形，一条边是5厘米，另外三条呢?(2)小白兔的背后躲着一个长方形，一条边长是6厘米，一条边长是2厘米，另外两条呢?(3)小白兔的背后躲着一个四边形，四个角都是直角，它是什么图形?2、       在方格纸上画长方形和正方形。（1）画一个长4厘米，宽2厘米的长方形。（2）画一个边长3厘米的正方形。3、拼摆图形。（1）用6个一样的小正方形，在桌面上拼成一个长方形。（2）同桌合作，各拿出8个小正方形，拼成一个大正方形。　　四、课后小结。