九年级语文下册第二单元8《蒲柳人家(节选)》实用教案新人教版.docx

九年级语文下册第二单元8《蒲柳人家(节选)》实用教案新人教版.docx

ID:50499880

大小:30.22 KB

页数:6页

时间:2020-03-09

九年级语文下册第二单元8《蒲柳人家(节选)》实用教案新人教版.docx_第1页
九年级语文下册第二单元8《蒲柳人家(节选)》实用教案新人教版.docx_第2页
九年级语文下册第二单元8《蒲柳人家(节选)》实用教案新人教版.docx_第3页
九年级语文下册第二单元8《蒲柳人家(节选)》实用教案新人教版.docx_第4页
九年级语文下册第二单元8《蒲柳人家(节选)》实用教案新人教版.docx_第5页
资源描述:

《九年级语文下册第二单元8《蒲柳人家(节选)》实用教案新人教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、蒲柳人家(节选)教学目标1.理解并积累“熏陶、隐匿、掂量、一气呵成、两肋插刀、天伦之乐”等词语。2.了解作者刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3.把握课文内容,欣赏文中刻画的鲜明丰满的人物形象。4.体会小说中精彩的人物肖像、语言和动作描写,揣摩作者语言运用的高妙之处。重点难点教学重点理解课文内容,把握人物性格特征,领会小说的艺术表现手法。教学难点体会小说高妙的语言运用,感受其中浓郁的民族传统气息,进一步理解小说多样化的艺术风格。课时安排1课时教学过程一、新课导入(课件展示古运河图片)同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物

2、令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下栩栩如生的人物形象。二、自主预习1.作者介绍刘绍棠(1936—1997),通县(今北京通州区)人,“荷花淀派”代表作家之一,堪称“铁心务农”的乡土文学大师。他长期坚守“中国气派,民族风格,地方特色,乡土题材”的创作风格,作品深受读者喜爱。代表作品有《蒲柳人家》《京门脸子》《运河的桨声》《蛾眉》等。2.检查预习(1)订正字音痱子(fèi)     擀面杖(gǎn)腌臜(āza)捯气(dá

3、o)筵席(yán)名讳(huì)戏谑(xuè)荣膺(yīng)坍塌(tāntā)呱呱坠地(gū)两肋插刀(lèi)嘬(zuō)剜肉(wān)抡(lūn)烙(lào)烟囱(cōng)驾驭(yù)掂量(diān)(2)词语释义白瞪:翻白眼,表示轻蔑、厌恶。勒令:用命令方式强制人做某事。戏谑:用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺:光荣地接受或承当。膺,承受、承当。腻歪:方言,厌恶,厌烦。妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。一气呵成:形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来指死抠

4、字眼而不注重实质内容)。如坐针毡:像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。芒刺在背:像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐。不知好歹:不知道什么是好,什么是坏。多形容不辨是非,不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。两肋插刀:指为朋友敢于冒险,甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。三、合作探究(一)初读课文,整体感知1.本文集中刻画了哪几个主要人物形象?答案示例:何满子、何满子的奶奶一丈青大娘、何满子的爷爷何大学问。2.课文是整部小说的前两节,但情节相对独立完整。请找出能串起全文的一句话。引导学生根据这句话,

5、从小说三要素的角度提几个问题。答案示例:“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。”小说三要素:人物、情节、环境。人物角度:何满子是个怎样的人?爷爷何大学问是个怎样的人?一丈青大娘是个怎样的人?情节角度:何满子为什么会被爷爷拴在葡萄架的立柱上?环境角度:这件事发生的自然环境是怎样的?社会环境又是怎样的?3.通读课文,归纳何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问各自具有怎样的形象特征。答案示例:作者以高超的艺术表现手法,生动地刻画了三个人物的音容笑貌、喜怒悲乐。何满子:聪明机灵、活泼顽皮。奶奶一丈青大娘:泼辣大胆、豪爽坦诚、口利心甜、溺爱孙子。爷爷何大学问:仗义疏财

6、、慷慨豁达、侠肝义胆、好说大话、喜戴高帽子、爱讲排场、爱摆阔气。4.何满子是一个怎样的孩子?他在小说中起着什么作用?答案示例:何满子是一个好动顽劣、聪明机灵、好学爱问、伶俐可爱的孩子。他是小说的主要线索人物,由他串起了整个故事。用一个小孩的眼睛看世界,可使故事场景连贯、情节简明,易于读者感受并理解人物的性格特点和思想感情。(二)精读课文,内容探究1.小说第1自然段运用了什么描写?从全文来看是什么叙述顺序?分别有什么作用?答案示例:①自然环境描写。作用是渲染当时家里紧张的气氛、人物内心的恼怒,增强故事的悬念。②倒叙。作用是把最后发生的事情或结局提到文章的开头,设置悬念,

7、激发读者的阅读兴趣。2.一丈青大娘性格鲜明,课文第6~8自然段主要表现了她哪些方面的性格特点?为表现这些性格特点,采用了哪些人物描写方法?答案示例:主要表现了一丈青大娘泼辣、疾恶如仇、善良能干、热心助人的性格特点。采用了外貌、神态、语言、动作描写。外貌描写:如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色”。动作描写:如“挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子”“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”。语言描写:如“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。神态描写:如“一丈青大娘火了起来”“一丈青大娘勃然大

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。