读书方法指导教案.doc

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1、读书方法指导一、学习目标：1、了解基本的读书方法，从中选择一种适合自己的方法，运用自己的方法读一本自己喜欢的书，并做好读书笔记。2、通过读书学习养成良好的读书习惯。二、教学重点：通过学习使学生学会一种适合自己的读书方法。三、教学难点：通过学习使学生养成良好的学习习惯。四、课时安排：一课时五、教学安排：（一）名言导入：1、学生出示课前布置搜集的关于读书的名人名言2、学生交流，教师总结。（二）初识读书方法1、学生交流自己知道的读书方法2、教师总结并补充。（三）再识读书方法1、教师讲述古人读书的诸多方法作补充。2、教师讲述名人读书的诸多方法作补充（四）具体指导、师生探究以《为中华之崛起而读书》为例，

2、具体指导读书方法。师：拿到一篇课文首先是要快速的读一遍，解决好最基本的问题，比如课文有几个自然段，有哪些生字是自己不能解决得，有哪些又是通过与同学交流可以解决得，做到心中有数。下面就请同学们按这个提示来读一读《为中华之崛起而读书》这篇课文，注意重点解决我提到的问题。生：读课文，认真圈画。师：(检查)课文有17个自然段；生字中的“崛”通过自己查字典解决、“铿、锵”需要教师讲解。师：解决完最基本的问题，下面再来读课文，还是要带着问题读课文。这次的问题就要更加深入一点：想一想课文主要讲了一件什么事、涉及到哪些人物，在课本的空白处用笔写下来；同时找出课文中自己认为重要的词语，画出自己不明白的词语和句子

3、，说先是自己利用工具书解决、和同学交流解决，最后解决不了的在提出来问老师。生：读课文，写大意，划词句。师：（检查）课文主要写得是少年周恩来在修身课上立下“为中华之崛起而读书”的志向的事；主要涉及到的人物有：周恩来、伯父、魏校长、中国妇女、巡警、洋人，等；不明白的词语有：诸生、衣衫褴褛、灯红酒绿，等；不理解的句子有：为什么洋人“得意洋洋”？为什么中国巡警不帮中国那个中国妇女？等。师：同学们提出的问题非常好，说明同学们认真思考了。（解答不明白的词语）对于同学们提出的不明白的句子，我想放一放，等老师和大家一块了了解课文的写作背景，然后我们再来回答这个问题，也许同学们会觉得更容易理解。师：关于背景的的

4、几个提示问题：1、周恩来的生平经历2、12岁的周恩来为什么离开家乡去东北？他的伯父又是谁？3、为什么不去别的地方而去东北？当时的东北是一个什么情况？师：逐件解决以上的问题，在一步步的揭示答案中让学生了解20世纪初中国的社会状况，了解周恩来当时的情况，了解东北的社会状况，从而让学生理解“租界、巡警”等带有时代特色的词语，理解中国巡警为什么不帮中国妇女，理解洋人肇事后为什么还得意洋洋。师：再来读课文，带着自己对于课文的背景的了解再来读课文，把自己的理解和感受加进去，读出自己的感情，试着体会周恩来当时的心情。师：出示问题：周恩来为什么提出“为中华之崛起而读书”的志向？拓展练习：你是为什么而读书？生：

5、回答，并写下来。师：梳理这篇课文的学习方法：1、读课文，解决字词2、再读课文，了解大意，提出问题3、了解背景，深读课文，解决问题4、重点段落解析，体会文章精髓5、回顾体会，拓展练习（五）总结关于读书方法     读书的方法有多种多样，下面介绍常见的十种方法。（１）泛读    泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过１５００种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。（２）精读   朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，

6、使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.（３）通读   即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。（４）跳读   这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉

7、络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。（５）速读   这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。（６）略读   这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也