解一元一次方程学案.doc

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1、3.2解一元一次方程学案──合并同类项与移项学习内容课本第88页至第89页．学习重点、难点与关键1．重点：会列一元一次方程解决实际问题，并会合并同类项解一元一次方程．2．难点：会列一元一次方程解决实际问题．3．关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型．学习过程一、旧知回顾：1．等式性质1：2：2．解方程：4（x-）=2．解法1：根据等式性质___，两边同______，得：x-=根据等式性质___，两边都加______，得x=．解法2：利用乘法分配律，去掉括号，得：4x-____=2两边同加____

2、__，得4x=两边同除以___，得x=．二、探究：1、问题1：某校三年级共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？分析：设前年这个学校购买了x台计算机，已知去年购买数量是前年的2倍，那么去年购买___台，又知今年购买数量是去年的2倍，则今年购买了______（即____）台．题目中的相等关系为：三年共购买计算机140台，即前年购买量＋去年购买量＋今年购买量＝140列方程：_____________如何解这个方程呢？我的思路是：2x表示

3、2×x，4x表示4×x，x表示1×x．根据分配律，x+2x+4x=（______）x=7x．这样就可以把含x的项合并为一项，合并时要注意x的系数是1，不是0．下面的框图表示了解这个方程的具体过程：x+2x+4x=140↓合并同类项7x=140↓系数化为1x=20由上可知，前年这个学校购买了20台计算机．上面解方程中“合并”起了化简作用，把含有未知数的项合并为一项，从而达到把方程转化为ax=b的形式，其中a、b是常数．2、巩固：某班学生共60分，外出参加种树活动，根据任何的不同，要分成三个小组且使甲、

4、乙、丙三个小组人数之比是2：3：5，求各小组人数．思路：这里甲、乙、丙三个小组人数之比是2：3：5，就是说把总数60人分成___份，甲组人数占___份，乙组人数占___份，丙组人数占___份，如果知道每一份是多少，那么甲、乙、丙各组人数都可以求得，所以本题应设每一份为x人．关键：本题中相等关系是什么？_____________________________________．解：设每一份为x人，则甲组人数为__人，乙组人数为___人，丙组为___人，列方程：_______________合并，得__

5、______系数化为1，得x=___所以2x=____，3x=_____，5x=______答：甲组_____人，乙组___人，丙组______人．请同学们检验一下，答案是否合理，即这三组人数的比是否是2：3：5，且这三组人数之和是否等于60．三、巩固1．课本第89页练习．（1）（2）可以先合并，也可以先把方程两边同乘以2．具体解法如下：解法1：合并，得（____+___）x=7即_____=7系数化为1，得x=_____解法2：两边同乘以____，得__________合并，得__________

6、_系数化为1，得x=______（3）合并，得________系数化为1，得x=_______2．更上一层楼：（1）足球的表面是由若干个黑色五边形和白色六边形皮块围成的，黑白皮块的数目比为3：5，一个足球的表面一共有32个皮块，黑色皮块和白色皮块各有多少？（2）某学生读一本书，第一天读了全书的多2页，第二天读了全书的少1页，还剩23页没读，问全书共有多少页？（设未知数，列方程，不求解）解：（1）设每份为_____个，则黑色皮块有_____个，白色皮块有_______个．列方程_________合并，

7、得_________系数化为1，得x=_____黑色皮块为___×___=____（个），白色皮块有____×___=____（个）．（2）设全书共有____页，那么第一天读了（________）页，第二天读了（______）页．本问题的相等关系是：_____________+_______________+_____________=全书页数．列方程：_______________________．四、我的发现列一元一次方程解决实际问题的一般步骤中，找等量关系是关键也是难点，本节课的两个问题的相等

8、关系都是：“各部分量的和＝总量”．这是一个基本的相等关系．合并就是把类型相同的项系数相加合并为一项，也就是逆用乘法分配律，合并时，注意x或-x的系数分别是1，-1，而不是0．五、新知应用：（一）解方程．1．（1）3x-2x=7；（2）x+x=3；（3）5x-7x=8；解：合并，得系数化为1，得（4）y-5y=；（5）-=5；（6）0.6x-x-3=0．（二）解答题．2．育红小学现有学生320人，比1995年学生人数的少150人，问育红小学1995年学生人数是多少？3．