葫芦丝《芦笙恋歌》教学设计.doc

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1、葫芦丝曲《芦笙恋歌》教学设计肖营子初级中学张新焕教学目标：    1、通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣。    2、能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、连音、颤音等技巧。体验演奏的乐趣，树立自信心，培养实践演奏能力和合作精神。    3、引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；在实践中激发学生对民族音乐的热爱。教学重点：理解乐曲，掌握葫芦丝的基本演奏方法教学难点：准确地演奏《芦笙恋歌》并达到一定表现力教学具准备：电子琴、葫芦丝等教学过程：一、首先请同学们欣赏一段葫芦丝乐曲（播放演奏家演奏《芦笙恋歌》的画面）。激发学生对乐曲产生浓厚的

2、学习兴趣和目睹演奏家的风采。二、向学生讲解乐曲的内容、帮助学生理解乐曲所要表现的内涵、意境。师：《芦笙恋歌》由著名电影音乐作曲家雷振邦创作，为长春电影制片厂1957年摄制的《芦笙恋歌》的插曲。主要讲述的是在解放前，中国云南省澜沧江拉祜族少数民族的年轻猎手扎妥，因为面对国民党反动派的烧杀、蛮横抢夺而奋起反抗的故事。《芦笙恋歌》是一首抒情的歌曲，表达了人与人之间甜蜜、真挚的感情。三、3拍子节奏的学习1、出示三拍子节奏，三拍子节奏的强弱规律（强弱弱）2、出示《芦笙恋歌》的节奏，会唱节奏。3、在节奏的基础是加上《芦笙恋歌》的唱名，唱会歌谱。四、分段演奏《芦笙恋歌》1、教师引导学生学习前半部

3、分。2、分小组学习后半部分。3、跟伴奏演奏全曲（注意演奏速度）。五、技巧展示老师现场示范演奏并说明吹奏技巧分析。  倚音是用来装饰主要音的小音符。倚音有前倚音、后倚音。前倚音：记在主要音左上方的小音符叫前倚音。只用一个小音符装饰原因者为“前倚音”，演奏的时候，先吐出第一个倚音，再过渡到其他的音。六、自行练习、个别指导   1、练习时首先让同学们找出乐曲中的异同，然后从一拍到一个小节再到一个乐句，由易到难逐层分解学习，因为前面环节有些两个音的连奏已经练过，这样学生很快就能掌握。   2、分组学习。分别学习前一句和后一句，比一比，哪一组学得又快又好？调动学生的积极性，学生们在竞争情境中

4、，很快就学会了。最后，再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。这样，同学们兴味盎然、轻松愉快地掌握了乐曲的演奏，初尝了成功的喜悦。    3、安排学生吹奏某一乐句（带演奏技巧的如滑音、打音、叠音、颤音），针对学生吹奏中出现的问题进行个别指导。辅导学生在学习过程中继续强化打音、滑音、吐音、虚指震音等基本功训练。   4、学生提出自己在练习过程中遇到的问题或困惑，师现场解答、指导。5、提出希望。（1）在演奏中让同学们对比音乐的轻、柔、强、弱，因为勤思考多动脑是自学的好方法。（2）同学们应该明白，学习全靠自己用功，一个字“练”，老师只是领路人。（3）对学生进行鼓励，激发他们的学习兴趣。七、课堂小

5、结同学们，葫芦丝音乐如此美妙，我们应该继承和发扬中国的音乐文化，并将它推行世界。